新媒体下的三本院校公共英语教学.docVIP

PAGE  PAGE 4 新媒体下的三本院校公共英语教学 　　摘要：新媒体是以网络、手机及广播等为载体的现代科学技术，它们的出现影响着政治、经济以及文化等各个领域。新媒体的出现丰富了三本院校公共英语教学的形式，但强烈冲击着三本院校公共英语教学的理念。 　　关键词：新媒体；三本院校；公共英语教学 　　新媒体一词最早出现于美国，进而流传至全世界，随着新媒体的发展，新媒体的形式和载体越来越多，主要有网络、手机及广播等形式。新媒体的运用范围也涉及到了人们生活和工作的方方面面，已经在逐渐改变和影响着人们的生活。新媒体的迅速发展与普及，与其自身的特点和优势密不可分，与传统的媒体相比，一是新媒体的传播速度更加快捷，使用更加方便。现如今，人们在家里就可以掌握全世界发生的各种新闻。二是新媒体的传播范围广，且及时。新媒体的传播是没有地区限制的，它能够在第一时间内将某个地区发生的事情传播到世界范围内。三是新媒体为用户提供了发表意见、进行互动的平台。新媒体的一大优势就是用户可以对新闻发表自己的看法，在网络上交流，具有公开性和大众性的特点。 　　当今几乎人手一部智能手机，很多学生同时拥有微信、QQ和微博等多个网络通讯账号，他们利用这些新媒体途径与外界进行沟通，因此，当前的三本公共英语教学，可以利用新媒体的优势，因势利导，将英语教学进行延伸，提高三本院校公共英语教学的效果。 　　一、三本院校公共英语教学的现状及问题 　　三本院校的学生与一本和二本的学生相比，学生整体基础差，英语学习水平参差不齐，且很多学生对英语学习的目的不明确，导致对学习英语提不起兴趣，为了应付考试而不得不学习英语。因此，当前三本院校公共英语教学没有解决学生对英语的实际应用能力，学生几乎听不懂英语资料，也说不出流利的英语，更写不出完整的英语文章。主要的问题有如下。 　　首先，三本院校公共英语教学的理念落后。目前，三本院校的公共英语教学过于注重教师对学生的输入，而忽视了学生的英语基础培训，缺乏对学生英语实际运用能力的训练。尤其是很多英语教师过分强调语法和背诵，而忽视了听与说的练习。 　　其次，三本院校的英语课堂以教师为主导，忽视了学生的主体地位和个体差异。由于三本院校学生的自觉性差，因此，很多英语教师为了完成教学任务，采用填鸭式的课堂进行教学，这种乏味的课堂不仅忽略了学生的主体地位，而且没有顾及学生的个体差异。所以，学生对单调的英语课堂教学渐渐失去了兴趣，只能被动接受知识，从长远来看，这种教学方式影响了学生对语言的运用能力。 　　最后，三本院校公共英语教学的手段和方式单调。由于大学生英语四六级的普遍实施，使大学生有了明确的英语学习目标，尤其成为了非英语专业学生衡量英语水平的重要标准。但是，由于学生过于重视四六级的成绩，平时的英语学习都围绕四六的考试内容进行，忽略了对英语运用能力的练习。 　　二、新媒体在三本院校公共英语教学中的具体运用 　　相较传统媒体，新媒体在快捷性、及时性、互动性和丰富性方面具有突出优势，而如今智能手机、平板电脑、微信、微博和QQ等新媒体形式在学生中也是随处可见。三本院校公共英语的教师可以有效地利用这些新媒体形式，充分发挥新媒体的优势，有效提升公共英语教学的效率和质量。具体有以下措施。 　　一是在三本院校公共英语教学中运用微课堂。在传统的三本院校公共英语教学中，采用的是比较传统的教学组织形式，也就是围绕着语言理论为核心的英语知识体系，教师根据教学进度，循序渐进地开展相应知识点的讲授。这种方式需要学生付诸极大的精力和时间进行集中式的学习，也使得三本院校公共英语教学活动变得枯燥、任务重，学生疲于应付公共英语课的作业、需要背诵记忆的知识内容，逐渐对英语课程失去学习的热情。而微课堂是随着新媒体的发展而出现的一种新型的教学方法，其就是以课程片段的形式相应的视频，然互通过互联网进行广泛快速分享的一系列教学活动，其课时时间为1～10分钟，具有很强的针对性和形象性，能够有效地利用学生的碎片化时间，加深学生对相关知识点的理解和记忆，使学生不断完善对自身英语知识体系的构建。 　　二是微信、QQ在三本院校公共英语教学中的运用。现阶段，微信、QQ等社交软件已经成为了人们尤其是青年人的生活必备，通过微信、QQ可以有效地拉近教师和学生的距离，并使比较优质的教学资源能够在学生之间广泛而迅速地传播，通过微信朋友圈、QQ群等多媒体方式，对公共英语教学的相???资源进行比较和推广，让学生主动地参与到公共英语的教育教学活动中来。同时，教师也可以通过微信朋友圈、QQ群等方式，及时全面地了解学生对公共英语课程的学习情况，增强教师与学生之间的互动，并将优秀的教学资源融入到自身的教学实践中去，不断地优化自身的教育教学方式，为教师教学水平的不断提升提供有效途径。 　　三是二