汉语言文学专业发展中存在的问题及对策分析.docVIP

PAGE  PAGE 5 汉语言文学专业发展中存在的问题及对策分析 　　摘要：汉语言文学专业是专门研究中国语言中的词语和句法，对古今的诗歌、散文、小说及众多优秀的文学作品进行赏析。通过汉语文文学的学习，不仅能够有效的提高写作能力和文学语言功底，而且对进一步扩大知识面及人文修养具有极其重要的意义。因此需要学好汉语言文学专业。本文文中对汉语文文学专业发展中存在的问题进行了分析，并进一步对加快推动汉语言文学专业发展的策略进行具体的阐述。 　　关键词：汉语言文学专业；教学方法；教学内容；教育观念；创新思维 　　汉语言文学专业具有悠久的历史，一直以来都受到众多学生的广泛青睐。在当前信息产业的快速发展中，教育事业发展产生了较大的变化，这也对汉语文文学专业的发展前途带来了较大的冲击。汉语言文学专业主要以培养学生的知识性及文学才能为主，但在从当前汉语文文学专业的毕业生就业情况来看，从该专业毕业的学生多从事语文教育工作、编辑、文秘及行政等项工作，这些工作对于写作都具有较高的要求。这也需要汉语文文学专业需要对课程体系及培养模式进行调整和改进，努力提高学生的写作能力，培养全面、综合型的专业人才，使其能够与社会和经济的发展更好的适应。 　　一、汉语言文学在发展的过程中存在的问题 　　（一）教育理念滞后 　　目前汉语言文学专业教育理念较为传统，在这种理念影响下，该专业的学生思维具有较强的定势性，心理模式和行为模式具有较强的相似性，在汉语言文学专业学习中，普遍满足于教材自身现成的名篇赏析，学生知识内面狭窄，学习被动，教学质量普遍不高。而且汉语言文学专业结构和知识体系体系也与社会的发展存在脱节的情况，没有根据社会和经济的发展做出相应的调整，存在知识老化、陈旧等问题，从而导致汉语言文学专业学生在学习过程中积极性不高。 　　（二）考核机制不完善 　　目前在汉语言文学专业教学中，由于课程考核机制不完善，存在着一些缺陷和漏洞，从而导致一些汉语言文学专业的学生自身研究深度不够，但却能够顺利通过考核成并毕业。特别是很大一部分大学汉语言文学专业教育中，在每个学年的期末考试时中，往往更重视对汉语言文学相关概念和文学常识的考核，对不重视学生文学素养的提高不重视，这也导致学生往往更为关注最后的考核结果，而自己文学素质却得不到提高。 　　（三）学生认同感不高 　　在汉语言文学教学中，很多时候采取的还是教师一言堂式的教学模式，学生对于汉语言文学专业中的一些知识点只能被动的接受，整个教学过程枯燥、乏味，严重影响了学生的积极性和主动性，部分学生甚至出现厌学逃课的情况。由于学生对汉语言文学专业教学模式缺乏认同感，从而导致教学效果较差，学生对汉语言文学专业的学习缺乏积极性和主动性。 　　二、加快推动汉语言文学专业发展的策略 　　（一）调整汉语言课程结构 　　汉语文文学专业的发展需要与社会和经济发展相适应，紧跟时代发展的步伐，做到与时俱进，只有这样，才能培养出具有较好文学审美能力、文学写作能力及语言交际能力的专业型人才。因此，需要加快推动汉语言文学专业教育教学规律的转变，对传统的教学方法进行改革改时，不断丰富对汉语言文学课堂教学内容进行丰富，确保教学计划的科学性和合理性，充分的将汉语言文学专业发展的优势突出出来，引起学生的共鸣，得到学生的认可，从而激发其学习的热情。 　　（二）改变传统课堂教学方法 　　在传统的教学课堂上，教师一直趋于主导地位，整个课堂上就只能听着老师在讲台前面进行滔滔不绝的演讲，授课老师沉浸在那一段古代、现代的文学作品中，可是但却没有对学生造成任何影响。所以想要保证汉语言文学专业的发展，需要改进对传统的“一言堂”教学方法进行改进。在课堂上要让学生各抒己见，对于文学作品可以充分发挥自己的想象力进行讲解，师生之间相互交流，同学之间相互讨论，教师通过对学生提问一让学生分析一让学生自主讨论一让学生回答这一教学课堂模式，不但训练了学生的思维能力、想象能力、口头表达能力、应变能力，还能会提高学生对艺术的感染能力。 　　（三）对调整汉语言文学教学内容进行调整 　　现在汉语言的传播速度很广，学习汉语言的人也越来越多，想要汉语真正走向世界，应用到世界的各个角落，调整教学内容是十分必要的。要运用新的历史知识、价值观进行文学解读。调整后的教学内容，使汉语言文学专业中涉及到的文学、写作以及语言等相关课程在相互联系中更有主要的侧重点。对于当代人员的个性化发展要求，在教学过程中要有针对性的地对其进行专业的培养，这样可以保证新时期下的汉语言文学专业的发展。 　　（四）改变教育观念 　　随着现代社会的不断发展，汉语言文学专业想要形成办学特色就必须改变教育观念。我们都明白事物的实用价值是决定它发展的关键因素，很多学生对汉语言专业的概念都较为模糊，主要原