三角形的内角和学习活动设计.docVIP

人教版四年级数学下册《三角形内角和》学习活动设计 四年级数学教研组教研课 王思光 【学习活动目标】 知识与技能：1、理解和掌握三角形的内角和是180°。 2、运用三角形的内角和的知识解决实际问题。 过程与方法：经历三角形内角和的探究过程，体验“发现——验证——应 用”的学习模式。 情感态度与价值观：在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养学生合作的意识及动手实践能力。 【学习重难点】 重点：理解和掌握三角形的内角和是180°。 难点：运用三角形的内角和解决简单的图形问题。 【学习准备】课件、量角器、三角板、三角形、剪刀、A4纸。 【学习活动活动步骤】 一、复习导入，认识三角形的内角和 1、头脑风暴：教师在黑板上画一个三角形，请学生举手交流：你学过三角形的哪些知识，引出课题。 　　2、认识三角形的内角和 　　学生用自己的语言说明什么是三角形的内角和，教师指导。 二、活动一：计算猜想： 活动任务：猜猜看，三角形的三个内角度数的和是多少度？ 活动步骤：1、计算前先想一想三角板三个内角各是多少度。 2、独立计算三角板的三个内角和的度数。 3、组内依次交流，组长总结。 4、选代表全班补充式交流。 要求： 1、计算最好用口算，越快越好。 2、时间7分钟。 三、活动二：验证猜想： 活动任务：怎样验证刚才同学们的猜想？ 活动步骤：1、独立思考想用什么方法验证。 2、组内依次交流验证方法，统一组内验证方法。 3、用三角形学具进行组内合作验证。 4、确定一名代表进行补充式交流。 要求：1、组长做好活动分工。 2、注意记录验证方法和验证结论。 3、代表交流不仅要交流验证结论还要交流验证方法。 4、时间10分钟。 四、活动三：运用新知 活动任务：怎样解决下面的问题？ 1、求未知角的度数：67页“做一做”第1题和练习十六第1题。 活动步骤：(1)独立思考列式计算后组内交流订正。 (2)组长反馈练习完成情况。 2、求出三角形各个角的度数。 活动步骤：（1）独立思考计算。 （2）小组代表??班交流，教师指导。 要求：组内要注意帮扶有困难的同学。 3、解决活动任务： 活动步骤：（1）独立计算。 （2）组内订正。 （3）组长交流订正情况。 要求：有困难的学生可以请求帮忙，组内注意帮扶。 五、课堂小结。 自由交流：这节课你有什么收获？ 课后反思：此课是四年级数学教研组的教学研讨活动课，采用同课异构的方式由顾老师和王老师分别执教，并且与《小学数学参与式活动课中展示分享的有效性研究》的课题紧密结合，体现了小组学习中“独学、组学、展学”的价值，实现了学习目标，三角形的内角和是180°的学习重点突出，通过活动三运用新知的活动，展示了运用三角形的内角和解决简单的图形问题的难点，个别学生还存在问题，不能很好解决问题，学习难点未完全突破。“展示分享”时先由一个小组展示，其他小组认真倾听，有的小组补充式分享，有的小组评价示分享，有的小组总结式分享。课堂中体现了学生学习的主体地位。