普通高中新课程实验课程编排与选课指导.pptVIP

普通高中新课程实验; 一、为什么要实施高中新课程？你准备好了吗？; ; 理想的教师，从教师与学生的关系看，应是学习的促进者，是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人；从教学与研究的关系看，是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，是课程的开发者和建设者。 ;;二、高中课程的重构与课程文化的再造。 ;; ; ; ; ; ;;; ; ; ※课程设置及学分说明;学习领域; ◆每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。 ◆每学期分两段安排课程，每段10周。其中9周授课，1周复习考试。 ; ◆每个模块通常为36学时，按周4学时安排，在一个学段内完成。 ◆学生学习每一模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为18学时，相???于1学分），学分由学校认定； ◆技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。; ◆研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计15学分，宜相对集中地安排课时。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。 ; ◆学生每学年应参加1周社会实践，可获得2学分；三年内参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明，可获得2学分； ; ◆学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分； ◆三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获得6学分； ◆总学分达到144方可毕业。;; ;三、普通高中课程 选择和编制课程内容的原则; ◆ 课程内容体现当代社会进步和科技发展； ◆反映各学科的发展趋势； ◆关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系； ◆应根据时代发展需要，及时调整、更新。; ◆强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。 ◆高中课程内容既要进一步提升所有学生的共同基础，同时更应为每一位学生的发展奠定不同基础。 ; ◆为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，本方案在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。; 总之，新颁布的高中课程标准力图将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分、各个环节，从而有利于增进课程内容与学生生活的联系，恰当地处理好学科逻辑与学生经验的关系；有利于促进教师教学行为的改进和学生学习方式的多样化；有利于增强课程对地方和学校的适应性，促进学生全面而有个性的发展。;四、普通高中课程 实施与评价; ◆根据国家课程方案，结合学校实际，形成各有特色的学校课程方案。 ◆为加强集体主义教育，发展学生的团队精神和合作意识，高中三年以行政班为单位进行学生管理，开展教育活动。 ◆高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；; （二）形成学校课程方案的基本程序:  （1）学校成立课程指导委员会：主要由校长、教务和教研部门负责人、各科目负责人等组成。 （2）课程指导委员会负责组建各学科课程小组。学科课程小组的核心成员为本学科任课教师。;; （4）学校课程指导委员会对各学科上交的方案进行整合、协调，并考虑教室、时间、科目分布等因素，统筹安排形成供学生选择的课程清单 。 （5）学生依据学校的课程清单，在教师指导下，根据自己的学习意愿，并考虑到进一步学习的需要进行选课，填写选课单。; （6）学校课程委员会对全校各班学生选课情况进行汇总、统计、调整，编排出下一学期的课程表。 （7）学生依据学校课程表确认自己的选择课程（必要时做适当调整），制定自己的个性化课表。 注：各校实际都以“套餐式课程”做为实际操作方案。;普通高中课程编排流程图：; （三）应注意的几个问题; （2）高一以必修课为主，特别是高一的第一学段应以必修课为主; （3）学生拥有自己的个性