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理解文中的重要词语;学习目标：1、了解相关的命题方式。2、掌握解题方法。;“重要词语（含短语）”一般指：;近十年高考本考点出现的机率是100%，如：2008 年全国卷II17．文中所说的“光与影的对比”具体指什么？（4分）2008年上海卷文章将曾祖母喻为“灯笼红”，又将她喻为“收完了庄稼的一块田地”，联系全文对此加以评析。（5分） 2007年全国卷怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。 （4分）2007年湖南卷作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字？。（4分）;2006年全国卷“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？（4分）2006年湖南卷“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是_______________（4分）2005年全国卷“我要尽量的吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”的含义是什么？（4分）……;“理解词语”类的相关题型:;第一类题型：理解词语的含义;例1：四角龙的头角上有个骨架，穿越颞（niè）孔的咀嚼肌象兽孔类那样直接依附其上，而不像盘龙类那样由肌腱相接。 文中“直接依附其上”的“其”字指代的是： ;例2：当我倾听树木在晚风中沙沙作响的时候，对流浪的眷念撕着我的心，你如果静静地、久久地倾听，对流浪的眷念也会显示出它的核心和含义，它不是从表面上看去那样，是一种要逃离痛苦的愿望。它是对家乡的思念，对母亲、对新的生活的思念。它领你回家。每条道路都是回家的路，每一步都是诞生，每一步都是死亡，每一座坟墓都是母亲。（2000年上海卷 ） 第⑥段“对流浪的眷念也会显示出它的核心和含义”一句中的“核心和含义”指代的 。;指代义;练习一：我们这些人，为什么稍稍做点学问就变得如此单调窘迫了呢？如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代价，那么世间学问的最终目的又是为了什么呢？如果辉煌的知识文明总是给人们带来如此沉重的身心负担，那么再过千百年，人类不就要被自己创造的精神成果压得喘不过气来？如果精神和体魂总是矛盾，深邃和青春总是无缘，学识和游戏总是对立，那么何时才能问津人类自古至今一直苦苦企盼的自身健全？ 我在这种困惑中迟迟疑疑起来，离开案头，换上一身远行的装束，推开了收房的门。走惯了远路的三毛唱道：“远方有多远？请你告诉我。”没有人能告诉我，我悄悄出发了。 用原文中的一句话回答“这种困惑”指的是什么？; 夕阳老去，西风渐紧。 ??? 叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。 ??? 但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。 落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下一的叶子们轻轻的叫喊。 ??? 那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚。 ………… 一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。 ;（二）、临时义或隐含义（语境义）; 越是珍贵的东西越是在失去之后充分地显示出它的价值。比如青春，这个曾被我们无数次吟诵、无数次咏叹、无数次自作多情哼哼的美丽字眼，当我们拥有它时，总不免出奇地慷慨，犹如百万富翁一掷千金般地挥霍无度。一旦意识到很快就要挥手作别时，我们才蓦然醒悟：一个多么凝重而悲凉的时刻降临了。文中的“慷慨”指的是什么？这样写有什么表达效果？; 我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快便被朔风吹落了。 在怅惘迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来！ “落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它的新的一代。 “临去秋波”在文中指的是 ，表达了作者 怎样的感情。（4分）;[例]下面三句话中都用了“文字”一词，对它们的正确理解是 （甲句）古人是很讲究文字简洁、干净、利落的，这种文章很可以治治我们今天的文风。 （乙句）我们不能成为民族虚无主义者，全都否定传统的文字、文学。 （丙句）文言文中的词汇和文字表现力等还在不断丰富现代汉语。 A、运用语言的风格 B、写作运用的语言 C、记录语言的符号 D、连缀成篇的文章。 答：甲句中的“文字”指（