浅析高中英语新教材语言知识与技能教学.pptVIP

王 大 力 大 连 市 第 十 六 中 学 ; 《高中英语新标准》对英语课程性质 进行了完整的阐述，即英语教育的本质 是引导，而不是讲和练。 教育目标由以前的注重知识的传授 转变为让学生形成积极主动的学习态 度，让他们既能掌握必备的基础知识与 基本技能，又能学会学习和形成正确的 价值观。;新课程观; 新课程与旧课程最根本的区别在于理念 新课程提出在实施新课程标准的过程中，要从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识、“任务型”教学、形成性评价等方面来从事高中英语教学，培养学生听、说、读、写技能及综合语言运用能力 。 新课程所蕴含的先进的教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势 。; 外语属于语言学科，语言的内涵极其广???。在我们的语言知识教学中，我们主要应该注意如下四点： ;教学原则： 潜心研究教材-----驾驭 灵活运用教法-----多元 大胆创新思路----特色 ;我们的具体教学技能概括为三点：;一 语音知识与技能教学 ; 语音是语言存在的物质外壳和物质基 础，人们通过声音感知目的语、学习目的 语；有声语言又是人们日常交际的主要形式 之一，人们通过它交流感情、传递信息。因 此，目的语语音语调正确与否非常重要，它 直接影响人们交际的效果。 新教材对于语音 教学十分重视，在每个模块都设有“pronunciation”，对学生的语音进行操练。; 《英语课程标准》对学生的八级语音能力作出了明确的要求： 在交际中逐步做到语音、语调自然、得体和流畅； 根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度； 了解诗歌中的节奏和韵律； 根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单的语句。 ; 语音教学实践: 注重语音教学的实用性 注重语音教学与听说教学的整合 注重语音教学创新性; 1 注重语音教学的实用性 学生在初中阶段已经系统学习了音标、字母组合的发音、单词/句子重音、不完全爆破、连读、辅音连缀、升降调等。上了高中之后，我们着重训练学生在实践中对这些技巧的运用，通过听音欣赏、听音练习、听读模仿等环节让学生感受到这些发音规则在真实的语境中的使用。 ; 2 注重语音教学与听说教学的整合 新教材有一个显著的特点是： 每个模块的各个环节都不是相互独立的，都是围绕设一个主题相互穿插进行的，每个模块的“pronunciation”都是从“listening”中节选出来的，与前面的教学环节紧密相连，因此，我们在教学中，积极把握这种联系，让学生在听力环节中先对要学习的语音规则有一个了解，这样可以加深印象，同时还可以将听与说有效的结合在一起。;;二 词汇知识与技能教学 ;I 、当前的词汇教学;1 、新课标对词汇的要求;2 、词汇教学的重要性;II 、传统的词汇教学模式;III、学生词汇学习的障碍和困难;IV、词汇教学技能探究;1 、抓住教材中的亮点教法;agriculture breeding cross species yield original;criminals;（必修5M1）;1 a nearly vertical fall 2 a form of transport 3 to still be alive after an accident 4 the total number of the dead 5 a part of the road which is not straight 6 To be used to sth. That you don’t see its true value and don’t show thanks 7 to make sb. think hard;2 、有效整合教材;travel to Australia;Retell ( 必修1M2 );Mrs Chen is very _____ and also very ______ and doesn’t ____ much. Those who are often late for class are always ______ for her lessons. But most of us really _________ her because her teaching is well _________ and clear. During some ________ experime