【课堂新坐标】高中生物 2.2 植物细胞工程课时作业 苏教版选修3.docVIP

PAGE  【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物 2.2 植物细胞工程课时作业 苏教版选修3 一、选择题 1．(2012·广东高考)培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是(　　) A．组织培养　　　 B．细胞杂交 C．显微注射 D．核移植 【解析】　培育草莓脱毒苗是利用草莓的茎尖分生组织细胞几乎不带病毒的特点，进行植物组织培养形成无毒种苗的过程，A项正确。植物体细胞杂交是将不同种的植物体细胞在一定条件下融合成杂种细胞，培育成新的植物体的技术；显微注射是将目的基因导入动物细胞的方法；细胞核移植用于获得克隆动物，B、C、D项错误。 【答案】　A 2．百合利用它的球茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。在最短时间内获得大量无病毒幼苗的最佳方法是(　　) A．花药离体培养 B．选取成熟组织进行培养 C．利用茎尖进行组织培养 D．人工诱导基因 【解析】　因为植物分生区附近的病毒极少，故短时间内获得大量无病毒幼苗的方法是利用茎尖进行组织培养。 【答案】　C 3．(多选)细胞融合技术中常用的促融合方法有(　　) A．病毒诱导融合法 B．电场诱导融合法 C．秋水仙素处理 D．聚乙二醇诱导融合法 【解析】　秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成。 【答案】　ABD 4．关于培育脱毒植物的说法，不正确的是(　　) A．应该选用植物根部成熟区的细胞进行组织培养 B．应该选取植物体分生区细胞进行组织培养 C．用马铃薯和草莓等植物的脱毒苗进行繁殖，种植的作物就不会或极少感染病毒 D．脱毒植物比未经脱毒的植物品质好、产量高 【解析】　因为植物根部成熟区的细胞很可能含有一些病毒，故用其培育不出一定不含病毒的植物。 【答案】　A 5．(2013·仙桃高二检测)下列四项中，没有采用植物细胞与组织培养技术的一项是(　　) A．利用花药离体培养得到单倍体植株 B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 C．利用基因工程培育的抗虫棉 D．利用细胞工程培育的“番茄—马铃薯”杂种植株 【解析】　花药的离体培养是单倍体育种的一项基础技术，其基本原理就是组织??养。利用基因工程培育抗虫棉和利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株的过程中，都必须经过组织培养才能形成完整植株。而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株，没有利用细胞和组织培养技术。 【答案】　B 6．将植物的茎尖、叶片、茎段、花药等，在无菌的条件下，培养在人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株。这种技术不仅可以用来培育新品种，而且还可以快速繁殖植物及防止植物病毒的危害。下列关于这种技术的叙述正确的是(　　) ①这种技术利用了植物细胞的全能性 ②这种技术叫做植物细胞与组织培养，可以克隆生物体 ③这种技术属于植物细胞工程的应用领域之一 ④这种技术属于无性繁殖 A．①　　　 B．①② C．①②③ D．①②③④ 【解析】　将植物的茎尖、叶片、茎段、花药等在无菌的条件下培养成完整的植株，属于无性繁殖，利用的原理是植物细胞的全能性，技术手段主要是植物细胞与组织培养技术。 【答案】　D 7．某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖，可利用该植物体的一部分器官与组织进行离体培养，发育成完整的植株。进行离体培养时不应采用该植株的(　　) A．茎尖 B．子房壁 C．叶片 D．花粉粒 【解析】　花粉粒的离体培养是单倍体育种通常采用的方法，单倍体植株是变异的类型，性状会自然分离。 【答案】　D 8．(2012·厦门高二检测)基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合，用灭活的仙台病毒处理后，不可能获得下列哪种基因型的细胞(　　) A．AAAaaa B．AaBb C．Aabb D．AaBBbb 【解析】　只考虑两个细胞之间的融合，将会有三种细胞融合情况出现：Aa与Aa形成AAaa，Bb与Bb形成BBbb，Aa与Bb形成AaBb；若考虑三个细胞之间的融合，A选项是由三个Aa融合形成，D选项由一个Aa与两个Bb融合形成。 【答案】　C 9．(2013·徐州高二月考)以下四种细胞工程技术中，培养出的新个体不能同时具有两个亲本遗传性状的是(　　) A．细胞融合 B．细胞与组织培养 C．细胞核移植 D．染色体工程 【解析】　本题比较了四种细胞工程技术。细胞融合可以实现两个同种或异种细胞融合，具有双亲的遗传性状；细胞核移植可使一个亲本的细胞核遗传物质和另一个亲本细胞质遗传物质重新组合在一个细胞中，具有了两个亲本的遗传性状；染色体工程中添加异种染色体时，可具有两个亲本的遗传性状；细胞与组织培养是利用体细胞进行无性繁殖的技术，所以不具备双亲的遗传性状。 【答案】　B 10．(多选)在2010年1月，广州—东莞首届国际小型猪学术论坛上透露出最新消息：新型