认识钟表教案[公开课].docVIP

《认识钟表》第一课时 认识整时赵肼慧回郭镇清西小学《认识钟表》教案学习内容一年级上册第84、85页，练习十九第1～2题。二、学习目标认识钟面，结合生活经验学会看整时。观察能力和动手操作能力得到提高。3．建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。三、学习重难点重点：通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。难点：会用学具钟面拨出整时。课前准备模型大钟面、学具钟面（每人一个）、课件等。学习过程创设情境，激发兴趣猜谜语：今天我给大家带来了一件礼物，请大家看大屏幕，猜猜是什么？情境引入：猜一猜（课件出示）你们在哪些地方见过钟表？课件出示并指出：钟表在生活中随处可见，有闹钟、手表、电子表、挂钟、壁钟等。播放钟表滴答声：听到钟表的声音你有什么感受？课件出示学习目标和钟表交朋友初步认识钟面出示模型大钟面，请大家仔细观察，钟面上都有些什么？学生回答：12个数字、两根针（1根针长、1根针短）。你们知道这两根针叫什么名字吗？时针：短 分针：长 （板书）认识整时（1）谁知道这个时间？学生回答：8点、8点钟、8点整……刚才你们说的8点、8点钟、8点整……，这些都是在日常生活中的说法，在数学上准确的说法是八时。板书：8时谁会说？请几个学生说“八时”。（2）这是几时？板书：3时 （请全班学生齐读3遍。）这是几时？板书：6时 （学生个别说，全班说。）整时的认读方法大家已经学会看时间了，现在请大家认真观察这3个钟面，你发现了什么？三个钟面有什么共同的特点吗？学生观察，同桌互相找一找，说一说。引导学生看这三个钟面的分针。指出：像这样，当分针指向12，说明是整时；到底是几时呢？我们还要接着看时针，时针指向几就是几时。请看第一个钟面，分针指向12，时针指向8，就是8时。谁能像老师这样说？要求学生能完整地说出来，并多请几个学生模仿说一说。按这种说法，分别说出第二个钟面和第三个钟面。小结：当分针指向12，说明是整时；时针指向几就是几时。学习拨钟表教师拨钟，学生说时刻学生独立拨钟A.教师说时间，学生拨钟B.同桌互相拨钟，一个说时刻，一个拨钟学习整时的两种写法出示8时的钟面，这是几时？你们会写出这个时刻吗？动画教学：整时的数字写法（课件出示）师生共同完成3时、6时的数字写法。注意两个点的位置是否写对。新知巩固出示课本第85页“小明的一天”请学生在课本上填写这些时刻。小明9时在做什么？有两个9时，早上9时在读书，晚上9时在睡觉。看小明的作息时间，你有什么想法？我们知道了要做一个不迟到、遵守学校规定的学生，就要和钟表姐姐交朋友，按时作息，过有规律的生活。教师补充：虽然每个人的生活习惯不同，但都应该根据自己的情况，做到早睡早起。一般小学生的睡眠时间要保证十个小时左右。早睡早起这种规律性的生活能让同学们学习起来有精神，做事起来有活力，足够的睡眠还能帮助大家长身体。 完成练习课本86页练习十九的第1、2题。（四）知识延伸认识古代计时工具：自己读一读课本第85页“你知道吗？”课堂小结今天，我们一起开心地认识了钟表。通过这节课的学习，你学到了什么吗？学生汇报。作业布置将这节课的趣闻说给爸爸妈妈听。板书设计认识整时时针：短 分针：长 8时 3时 6时8：00 3：00 6：00反思 钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。