五年级音乐第三课《苹果丰收》教学设计与反思.docVIP

五年级音乐 第三课《苹果丰收》教学设计与反思 教学目标 1、用优美、自然和协的声音演唱歌曲。 2、通过学唱和表现本首歌曲,使学生了解朝鲜民族的相关文化,使其拓展知识领域热爱民族音乐。 教学手段：本课利用多媒体电教手段激发学生兴趣，通过引导、启发、实践等手段，达到教学目标。 教学重点: 用优美自然和协的声音演唱歌曲，并能感受朝鲜歌曲的风格。 教学用具: 1、风琴 2、录音机 3、多媒体课件 4、打击乐器 锣、鼓。 教案过程: 一、创设情境 1、播放音乐，学生观看朝鲜族风情图片苹果风情.ppt 师：“你们了解这个民族吗？请说一说。 学生回答：“他们爱吃辣的，服装很好看，还喜爱运动，会跳舞”。 教师： 介绍朝鲜族的相关文化。“我国的朝鲜族同胞主要集聚在长白山脚下，不但那里的景色秀丽，那里人的服饰更是清雅，朝鲜族自称白衣同胞，素衣民族，喜欢穿白色，素色的衣服，看上去十分的朴素大方。 但也有五颜六色的 。远远看去像天仙女。真漂亮。 “看！画面中的女孩也在跳朝鲜族舞蹈，不过她身上背了一样着又长又细的东西你们知道是什么吗？” “对了，它不是普通的鼓而是朝鲜族特有的鼓叫做长鼓。” 2、导入：是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐独具特色。今天就让我们完完整整的来聆听一首朝鲜族的歌曲！听后请你说说你的感受好吗？” 二、学习歌曲 1、播放歌曲，学生聆听。苹果丰收\苹果丰收原唱.mp3 教师：歌曲有什么样的特点？ 学生说一说节奏明快。歌词流畅。。。。。 2、教师介绍歌曲，引导再次聆听。 教师：“这么好听的歌曲大家听的很认真，谁能好说一说歌曲都唱了些什么？ 学生说一说 教师：那么歌曲中反映的应该是哪一个季节？让我们再来听一遍歌曲，同学们可以跟随音乐轻声的学唱歌曲。 3、歌曲反应了那个季节呢？ 学生说一说。。。。。 教师总结：秋天是收获的季节，人们在歌声中庆祝自己的丰收，表达喜悦之情，那么就让我们用充满感情的声音伴随着音乐来朗读歌词。 4、模唱歌曲旋律 听了这么多遍，我想同学们都有了很深的记忆。那就让我们用轻声高位的方法来模唱吧！歌曲是两段体的，前面我们用 “哩”来模唱，后面用 “噜”来模唱”。 5、填词演唱：“让我们试着吧歌词填进来唱一唱。” 6、处理歌曲：“正如大家说的那样，丰收的时节是喜庆的时节，就让我们用喜悦的心情来演唱这首歌曲要唱出舞蹈感和动”。 三、课堂总结 同学们我们喜爱秋天不是因为秋天的景色伊人，而是因为秋天是收获的季节，我们饱尝了秋的收获，也饱尝了知识的硕果。同学们，今天的音乐课就要结束了，在40分钟里我们留下难以忘怀的美好记忆，同学们再见”！ 教学反思： 音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真、善、美理想境界所吸引，与之产生了强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。 由于音乐学科的特性：学生对音乐的理解都要通过“演唱”“演奏”“综合性艺术表演”等形式表现出来，因此，在整个音乐教学中培养学生的表现能力是学习音乐的基础性内容。 一、创设情境，为表现音乐营造氛围． 在学唱时，唱出动感。我问学生：“你们摘过苹果吗？”，生：“摘过苹果，但现在没有啊所以我们表演不出来”。我课前在黑板上画了许多苹果树和苹果，果树上都挂满了苹果。师：“那么你们用板擦擦苹果就像摘苹果看能不能唱出动感。”生：“哦。明白了摘苹果的动感了，原来是这样”。这样就可以让学生唱出舞蹈感，动感。 二、对歌曲把握的熟练程度影响着学生表演歌曲的能力． “学生还不会背歌词，对歌词的把握还不是很牢固的情况下，你怎么让他们很好地表演。”任老师的一句话道醒了我，他们拿着书唱是很好，当站起来表演时就不能拿着书了，如果在课堂上没有那么多的时间去背歌词，那可以利用投影仪把歌词放大在屏幕上，那学生就可以边看边表演了。这次的教学提醒了我：今后要多用现有的硬件，让他们更好地为我的课堂服务。 三、通过小组合作探究表现的方式。 合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，从社会发展的角度来看，我们人类的大部分活动都是合作性的，在音乐教学中应积极引导学生参与音乐活动，用自主，合作，探究的学习方式进行学习。当全体学生没有很好地表演歌曲的时候，我可以让学生用接力唱完成歌曲，并让每个学生完成一个动作，从而应该给他们提供小组讨论，探究音乐创编的时间和空间，让他们用集体的智慧准备充分后再上台。 四、学会放弃，是教师应达到的另一种境界。 智者曰：“两弊相衡取其轻，两利相权限其重”教学内容只