中学八年级物理上册 3.2 探究-比较物体运动的快慢同步学习全方位突破（含解析）（新版）北师大版.docVIP

PAGE  探究-比较物体运动的快慢 答案：（1）路程　（2）快　（3）时间　（4）快　（5）路程　（6）运动快慢　（7）单位时间　（8）v＝eq \f(s,t)　（9）m/s　（10）速度 1．比较物体运动快慢的方法 探究实验1：定性比较小车A、B运动的快慢。 【实验仪器】小车A、B，长木板 【实验过程】把小车A、B放在长木板上的同一位置，让它们同时开始运动，观察A、B两个小车谁跑在前边。 【实验记录】A、B两小车同时、同地、同向出发，同时刻时（起始点除外）A车在前边。 【实验结论】上述实验定性比较了物体运动的快慢，表明同时、同地、同向出发的物体在前边的物体运动得快。正如百米赛跑时，观众认为跑在最前边的运动员最快。 点技巧 比较物体运动快慢的方法 ①两小车出发的时间必须相同；②保持两小车做直线运动。 探究实验2：定量比较小车A、B运动的快慢。 定量地描述需要利用控制变量法，设定某一个量不变，再根据物理量的大小，较准确地确定某一个物理量的变化，然后进行比较而得出结论。在实验过程中需要用仪器准确地测量出所需要物理量。 【设计实验】（1）让小车A、B分别在长木板上运动，用秒表计时，在相同的时间内比较物体A、B运动的快慢。 （2）让小车A、B分别在长木板上运动相同的路程，用秒表测量出这段路程所用的时间，比较小车A、B运动的快慢。 【实验器材】小车A、B，长木板，秒表、刻度尺。 【实验过程】（1）让小车A、B分别在长木板上运动，用秒表计时，在相同的时间内t内A、B通过的路程分别为sA和sB，用刻度尺测量出它们通过的路程，并记录在下列表格内。 （2）让小车A、B分别在长木板上运动相同的路程s，用秒表分别测量出A、B两车通过这段路程所用的时间tA和tB，并记录在下表内。 （3）计算出路程与时间的比值。 【实验记录】如下表所示 小车时间/s路程/m路程/时间（m/s）At＝20sA＝1.60.08Bt＝20sB＝1.20.06AtA＝15s＝1.50.1BtB＝20s＝1.50.075【分析论证】通过实验（1）数据分析：在相同的时间内A小??比B小车通过的路程长，路程与时间的比值A比B大，说明A小车比B小车运动得快； 通过实验（2）数据分析：通过相同的路程，A小车用的时间比B小车用的时间短，路程与时间的比值A比B大，说明A小车比B小车运动得快。 【实验结论】上述实验定量地描述了物体运动的快慢，得出的结论是： （1）在相同的时间内通过的路程长的物体运动得快。 （2）通过相同的路程，所用时间短的物体运动得快。 谈重点 运动快慢两因素 ①物体运动的路程；②物体在这段路程中所用的时间。 【例1】日常生活中，我们常用两种方法来比较物体的运动快慢，请借助下图中的短跑比赛来说明这两个方法： a图表明：_________________________________________________________________。 b图表明：_________________________________________________________________。 解析：从a图中看到，三个人运动所用的时间相同，甲通过的路程最长，他跑得快，表明时间相等时，通过的路程越长，运动越快；从b图中看到，三个人都到达终点，但所用时间不同，表明通过相等的路程，所用时间越短运动越快。 答案：在相同的时间内，物体通过的路程越长，运动越快　物体通过相等的路程，所用时间越短，运动越快 2．速度 （1）速度定义：物体在单位时间内通过的路程，叫做速度。 （2）速度公式：字母v表示速度，s表示路程，t表示时间，速度的公式表示为v＝eq \f(s,t)。 （3）速度的单位：在国际单位制中，路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），速度的单位为米/秒（m/s）。 在交通运输中还常用千米/小时作单位，符号为 km/h。 （4）速度应用：由速度公式v＝eq \f(s,t)可推导出公式s＝vt和公式t＝eq \f(s,v)，我们可以看出，在这三个式子中，知道任意两个量，就可以求出第三个未知量。 谈重点 三点理解速度概念 ①速度是表示物体运动快慢的物理量。速度大，说明物体运动快，但不代表它通过的路程长；速度小，表示物体运动慢。 ②在进行速度单位换算时，只要把“原单位”中的路程单位和时间单位用“目标单位”中的路程单位和时间单位进行相应的等量代换即可。例如：15 m/s＝________km/h。可采用如下的方法步骤换算： ③运算过程中单位要统一，且单位参与计算过程。 【例2－1】关于匀速直线运动的物体的速度，说法正确的是（　　） A．通过路程长的物体速度大 B．所用时间少的物体速度大 C．单位时间内