中学高中生物 5.3 生态系统中的物质循环导学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中生物 5.3 生态系统中的物质循环导学案 新人教版必修3 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2.尝试探究土壤微生物的分解作用。 3.说明能量流动和物质循环的关系。 4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系 【重点难点】 重点：分析生态系统中的物质循环 难点：说明能量流动和物质循环的关系试建构生态系统的结构模型。 【自主学习】 认真阅读课本100页“碳循环”10分钟后独立完成下列问题 一．碳循环 （一）生态系统的物质循环：在生态系统中，组成生物体的 等化学元素，不断的进行从无机环境到 ，又从_________回到无机环境的循环过程，叫生态系统的物质循环。 1． 物质：组成生物体的＿＿＿＿＿＿等元素。 2． 循环途径：无机环境 。 3． 范围： 。 4. 特点： （二）过程图解 1.碳元素的存在形式： ①在无机环境中以 和 的形式。 ②在生物群落中以 的形式，沿 渠道传递。 ③在生物群落与无机环境以 形式传递。 2.碳元素进入生物群落的方式： CO2进入生物群落是通过自养型生物完成的， 主要是绿色植物的光合作用，也有化能合成作用。 3.碳元素返回无机环境的方式 ①动植物的呼吸作用。 ②分解者的分解作用。 ③化石燃料的燃烧 （三）温室效应 1． 形成原因：化学染料短时间内大量燃烧使大气中 含量迅速增加，打破了生物圈 的平衡。 2． 危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面 ，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 3． 防止和减缓温室效应的主要措施 ①改善能源结构，开发新能源（核能、水能等），尽量减少煤炭的燃烧量（减少CO2的来源）。 ②大力推行 （增加CO2的去路） 二 能量流动与物质循环的关系 （一）生态系统的主要功能 和 。 1． 二者＿＿＿＿＿＿的，彼此相互依存，不可分割。 2． 物质作为＿＿＿＿＿＿，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为＿＿＿＿＿，使物质能够不断地在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿之间循环往返。 （二） 能量流动与物质循环的关系的比较表： 项目能量流动物质循环 形式 以 形式流动 等基本元素的循环 过程  沿食物链（网）单向流动 在无机环境和生物群落间反复循环性质开放式：地球之外的太阳能源源不断地输入生态系统，传递是逐渐递减耗尽为止封闭式：生物圈是在物质上自给自足的系统 特点 、  物质被反复利用，具有  范围 生态系统的 各营养级   联系两者同时进行，相互依存，不可分割。如图： 能量流动不能离开物质循环而单独进行， 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解。 物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动； 能量作为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。 生态系统中的各种组成成分非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，正是通过能量流动和物质循环才紧密联系在一起的，形成一个统一的整体。特别提醒：任何一个生态系统的能量流动和物质循环都保持着相对的平衡，这是一个生态系统相对稳定的重要保证。 。生物的富集作用概念：生物的富集作用是指环境中的一些污染物如重金属、化学农药，这些污染物在生物体内难分解，通过食物链在生物体内大量积累的过程。 分类：生物富集作用可以分为水生生物富集作用和陆生生物富集作用。 三 探究土壤微生物的分解作用 1． 探究性试验的一般步骤：（1）____________（2）____________（3）____________（4）____________（5）____________。 2． 案例1案例2实验假设实 验 设 计实验组对照组自变量土壤中是否含微生物土壤中是否含有分解淀粉的微生物 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组AA1A2BB1B2结论分析  【问题生成】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面 【师生互动、问题探讨】 1.生