3.1 多变的天气 第3课时 导学案人教版.docVIP

教学目标知识目标风向的判断 天气预报的要素能力目标通过实际生活的事例及展示图片，使学生获得“天气多变”的感性认识。情感态度通过小组活动，培养学生的合作意识和勇敢展示自我的精神，真正成为学习的主人。教学重点天气预报的要素教学难点识别常用天气符号，会判断风向风力，能进行简单的天气预报教学媒体多媒体课件、地理图册教学过程 。　二、精讲点拨 在有关天气要素中要强调风向、风力的概念，明确风向的判断方法。教师可引导学生分析教材提供的天气预报图中并特别要强调 　　1.风向是风的来向 　　2.风力强弱用级来表示 　　教师要准备一幅风的符号图显示在大屏幕上（或在黑板上画出风的符号图），分别指出风标、风尾和风向，变换不同的方向，来演示风向和风力不同，强调风力级别大小不同，风尾不同。同时要进行练习：准备几种不同的风向、风力符号，学生来判断。 　　观察温度：3℃/—8℃ （一定要明确3℃为一日中的最高气温，—8℃为一日中的最低气温），让学生算出温差有多大。 　　三、大显身手 在课堂活动《模拟天气预报》中，鼓励学生充分发挥聪明才智，鼓励创新。要求学生积极参与、全组协作。学生可以采取下列方法进行活动： 　　1.用小品、相声的形式模拟天气预报。 　　2.讲故事、配乐诗朗诵形式模拟天气预报。 　　3.用网上下载的图片及资料制作成课件进行。 　　4.在北京市的地图上指