小学英语教材语法编写方式的比较研究.pdfVIP

卞．?．?蓑语崧??研竞? 罗?小学英语? 小学英语教材语法编写方式 的比较研究? 人民教育 出版社小学英语编辑室 周? 佳? 全 国小学 英语 教材 经 教材 审定 委员 会通? 序 ?????，????；?????，????；????????????，? 过的已达到了三十多种。由于各出版社和编? ????；??????? ?????，?????、疑 问句 的习 得顺? 写人员的水平参差不齐，对新课标的把握程度? 序 ?余 飞 ，?????。? 不同，这些教材在难度把握 、内容编排上表现? 第二，教学不能改变习得次序 ，但可以影? 出不同程度的差异。目前 ，全国各地在教材选? 响语 言 习得 的 速度 ??????，????；???????? ，? 用上多以教材销售方和专家的意见 为参考依? ????；?????，????；????，?????。当学 习者心理? 据 ，而较少对校方、教师、学生的实际使用进行? 和语言承受能力能承受语法教学的内容时，习? 深入调查，尤其缺乏实证研究的支撑。本文试? 得就会发生??????????，?????。通过合理的? 图通过实地调查 ，结 合文 本对 比分析 ，对新 课? 安排设计，教学可以借助语法的 自然习得顺序? 改后的几种小学 英语 教 材 的语法 编 写方 式进? 加速语言规则的学习。这 在 ????年 ???????? 行比较分析。本文的研究 旨在为教材编写者? ???????和 ????的实证研究中得到了证实。? 提供参考数据，协助他们优化现有教材 ，同时? 基于上述两个结论 ，笔者将研究问题分解? 为学校选用教材提供一些依据。? 成两个层面：第一个层面侧重文本对 比分析，? 一 、 研 究 问题 的界 定? 重点分析教材语法编排顺序上 的差异。第二? 个层面围绕教师对这些差异的反馈、学生语法? 语法可以从多个角度进行研究，如语法与? 学 习的情况 以及学 生对 语 法教 学 的反馈 展 开? 意义功能间的关系、具体的语法规则、口语语法? 实证研究。最终 ，本文尝试从 “可教性”的角? 和书面语法的差异、语法的历时研究等等。本? 度 ，对如何改进教材编写提出一些建议。? 研究选择的视角则是语法出现的顺序和分布。? ??世纪 ??年代 的“学 习 自然顺 序说”?