动物儿歌公开课.docVIP

动物儿歌 导入 1、师：同学们，一年有四个季节，是：春夏秋冬，春天过去了，夏天就要来了，就让我们走进夏天（图片展示）。 师：在这个美丽的季节里你们发现了哪些小动物呀，请你仔细的观察，小动物们在干什么呢？ 生： 师：在生活中你们见到过这些小动物吗？ 生：见到过。 师：你来告诉我们你在哪儿见到的呀？ 生： 师：同学们，我们在生活中见到过这些小动物，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？ 生：愿意！ 师：哦，那要是你在自己读的过程之中遇到了困难该怎么办呢？ 生： 2、初读课文 师：你们说的都是一些好的学习方法，那孩子们你们就自己先读读，读准字音，打开书54面，开始吧！ 师：好啦，请你先把书放好，谁愿意把儿歌给我们读一读？ 师：你们可真勇敢！你们一人读一行，其他同学你也把书打开，我们要认真听，看他们的字音读准了吗？ 师：开始吧！ 师：掌声给他们，第一遍读字音读得可真准呐！ 师：这回呀，我们再来读读儿歌，你小声地读，并拿起笔在儿歌中把小动物的名字画上小短横，等你同桌小伙伴读完了把你认识的小动物名字读给你的同桌听一听，不认识的呀，问问你的小伙伴，听清楚了吗？ 生：听清楚了。 师：开始吧! 师：好了孩子们，谁能大声地告诉我们你画出的是那些词呀？ 生： 师：谁画的和他的一样呀？你们可真棒！ 学习生字、词语。 师：小动物们被你们从儿歌中叫出来了，你们还认识他们吗？ 生：认识！ 师：快快把书放好！小动物们从儿歌中出来了，我们一起再来认认他们的名字！ 师：声音再大点好吗？ 师：读得可真好！ 师：现在小动物们回家了，你们还认识吗？ 生：认识！ 师：谁能带着我们大家大声地读一读！ 生带读。 师：看看，你发现了什么？ 生：没拼音了。 师：拼音都没了，你们还认识吗？ 师：男孩子，女孩子我们来比比赛。 师；你们可真了不起，这回呀，小动物们站好了整齐的队伍，你们还认识他们吗？ 生：认识 师：真的呀，认识的同学请你轻轻地站起来，都是自信一群的孩子。我们一起来读一读。 师：看同学们都这么认真，今天董老师带来了一个游戏,我这里有小动物的名片盒小动物的图片，我们来给他们找朋友，谁愿意呀？ 师：我看谁的举手姿势最漂亮，其他同学呀，不要着急，我们和他们一起做这个游戏。 师：我们和他们一起说，一起鼓鼓掌。 师：同学们，找朋友游戏的口令：A:嗨嗨我的朋友在哪里？B:嗨嗨你的朋友在这里，我们的名字叫（ ）。 分别出示六种动物。 师：同学们快看看，他们的的朋友找对了吗？ 师：我们再一起来读一读，做好准备了吗？ 生： 观察字形 学习形声字： 师：请你们睁大眼睛仔细观察，你发现了什么？ 生：我发现了他们都有虫字旁。 师：你说的真清楚！ 师：虫字旁和这些字有什么关系呀？ 生：表示昆虫 师：老师跟您补充一下，不能说带有虫字旁的字都是昆虫，只能说带有虫字旁的在古人眼里都是虫子，如古人称蛇为大虫。 师：我们一起来看看蝌蚪的蝌，我们遮掉它的虫字旁，它还念？ 生：念科。 师：我们以蚂蚁的蚂为例，它由哪两个字组成？ 生：虫和马。 师：那左边的虫表示？ 生：昆虫。 师：那说明虫表示这个字的？ 生：意义。 师：那我们就说这个虫字旁表意。 师：那右边这个字念？ 生：马 师：他们两个字的读音？ 生：一样！ 师：那你来说这个马来表示这个字的什么？ 生：读音。 师：像这样的字一部分表示读音，一部分表示意思，这样的字叫形声字。 师：我们汉字里面有很多这样的形声字，我们利用形声字一边表示读音，一边表示意思的这个特点能帮助我们认识很多很多的汉字，那我们现在就利用形声字的特点去认识一些新的汉字。 师：这些字都是左边表意，中间表声，最后就是我们的形声字。 师：那老师想请女生读左边，男生读中间，最后全班一起读。（女生念虫表意，男生念青表声，组成蜻）。 生：读 复习前面学过的认字方法： 师：利用形声字的特点也是我们学习生字的一个好办法。那现在我们来看看前面我们还学过哪些认字的好办法呢？现在我们来复习一下学过的认字方法。 师：首先我们来看紫色的字，我想请同学认一遍再组一个词。 生：读 师：他们都已经读完了，那你们发现了什么？ 生：加偏旁 师：这是我们的一个好方法：熟字加偏旁，也就是我们平常说的加一加。 师：我们来观察第二组。 生：读 师：你发现了什么？ 生：换偏旁 师：这也是一个好方法，叫做熟字换偏旁，也就是我们说的换一换。 师：再来观察 生：读 师：你们又发现了什么？ 生：加偏旁 师：熟字减偏旁，也就是我们说的减一减。 3、学习“象形字”。 师：现在老师还带来了一幅画，你们来猜猜它表示的是什么字？ 生:这是一张网， 师：对了，今天我们要学的另外一个字呢就藏在你刚刚说的这句话里。你们仔细观察下这个网字有什么特别之处？ 生：撇点交叉在一起。 师：对，像这样撇点交叉在一起的就是——网。我们一起来看看