初中数学网络课教学设计的探索和实践.pdfVIP

基教专区 初中数学网络课教学设计的探索和实践 文 / 王淑芳 摘 要：作为新一轮课程改革的突破口，初中数学采取网络课的教学模式，不仅可以通过网络提供更为丰富的信息资源， 还可以增强师生间的互动性，从而为学生创设出一种良好的教学情境。 本文将围绕初中数学网络课教学模式展开进一步的讨 论，主要探讨了这种教学模式的具体实施策略，以期为初中数学网络课教学提供有益的参考建议。 关键词：初中数学 网络课 教学设计 探索 实践策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0146-01 1 论题背景 2.3 可以推动教学进程的开展并 活经 验与已有 的知识 经验， 从 而切 实 初中数学改革在 取得 一定 成 果 的 增大课堂信息量 了解数学教学的真实 出发 点 ， 在进 行 同时，仍然存在着 不少问 题，如 知 识较 初中数学网络课可以通过计 算机 备课的过程中， 应 该要 考虑 到 这么 几 为单调 乏味 ， 使得 一些学生失 去 了学 和网络存储 大量 的数学教学信息与 资 个方面的问题 ， 即 学生 对于 相 关新 知 习兴趣等。 因此，初中数学应该采取新 料， 教师还 可以利 用计算机 将 不同 的 识的把握 程度 如何， 哪些数学知识 与 颖的教学模式， 重 新调 动起 学生对 于 信息进行 分类 ， 建 立多媒体 教学资源 学生较 为 贴近 ， 哪些 数学知 识能 够 被 数学学习 的积 极 性与 主动 性 ， 培养 他 库。 比如，教师可以根据数学教学中所 学生理解 透等。 初中数学教师只有 在 们的创新意识、探 索精 神及 分 析问 题、 需要的图片和 习 题等 来建立 相应 的教 进行网络备课的时 候 ， 考虑 到这 么 几 解决问题的能力。 那么，在当前的信息 学资源库， 并 充 分利 用多媒 体网络加 个问题 ， 才可能 让学生 新旧 知识 实 现 化时 代， 可以开 展 初中数学网络课教 快教学进程， 大 大增 加初中数学课堂 有效衔接。 学模式， 借 助网络技术 来开 发 出新型 的教学信息 量 ， 还可以让 学生通过学 3.2 初中数学网络课的教学设计 的初中数学教学方法 ， 让初中数学能 生机来 共享这 些教学资源， 进 而 提高 中应该充分考虑到教材的特殊性 够在网络课的教学模式下 ， 取得更好 初中数学的教学效率与教学效果。 初 中 数 学 开 展 网 络 课 的 教 学 模 的教学效益。