初中语文对话教学趋利避害探析.pdfVIP

【教法研究】? 初中语文对话教学趋利避害探析? 邓力熙? ?广东省高州市分界镇第一 中学 ，广东 高州? ???????? 摘要 ：本 文结合笔者实践，以初 中语 文对话教学为例 ，分析 了对话教 学的优缺点 ，认 为对话教 学可 以拉近师生? 间的距 离，增加平等意识 ，提 高学生学习兴趣 ，但 同时又容 易流于形式脱 离文本 ，为此本人提 出了趋利避 害的具体? 建议 。? 关键词 ：对话教 学；初 中语文 ；探析 ；建议? 中图分类号 ：????．??? 文献标志码 ：?? 文章编号 ：????— ?????????????— ????一???? 对话 教学作 为一种时代精神 ，必然涉人 中学学校? 语文 课堂教学 的效 率 ，促 进 了教学过程 的优化 组合和? 教 育领域 的学科 ，是教学与“对话”的联姻 。克林 伯格认? 教学质量 的普遍 提高。多媒体教学声 、像 、文结合 ，创设? 为 ：“在所有 的教学 中都进 行着最广义 的对话 ，不管哪? 一 定 的情 境 ，将抽 象的文字演化为形象可感 的厕面 ，音? 一 种教学方式 占支配地 位 ，相互作用 的对话都 是优秀? 乐 、朗诵 、图像结 合 ，使 学生客 观地感 受所要接 触 的文? 教学的一种本质性标识 。”对话 教学在教学 中是必不可? 字信息 ，打破了课堂 ??分钟 的时 空限制 ，古今 中外 、?上? 少 的教学本质形式 内容 ，是教师与学生之 间的交流互? 下 千年 、沟 通现实 、引发想 象 、化静 为动 、虚实相 生 ，创? 动 的主体形式 。“对话 ”从 而在师生关系 、教学 目标 、教? 设 了一个 崭新的语文教学审美 时空 ，从 而享受到文学? 学策略等诸多方 面发生 着变化 ，并逐步生成一 种新的? 艺术 的美 ，激发 他们对 美的追求??，激发学 生 的学 习兴? 教学形态 ，我们称之为“对话教学 ”?】?。这样看来 ，对话教? 趣 ，学生在课堂上才会有“蠢蠢欲动 ”的表现 。这样使学? 学 回应 时代精神 的呼唤 ，彰显优秀教学 的本质 ，无疑具? 生积极参与教学 中，增强对课文 的理解 ，这是传统教学? 有蓬勃 的生命力和广泛 的探究 空间。? 中的黑板 、粉笔不可 比拟的。教师不论有没有经验都可? 一 、 初 中语文对话 教学中的优点? 以事先在网上下载需要 的资料 ，根据 教学 的需要 和 自? ?一 ?对话 教学拉 近 了师 生间 的距 离 ，增 加 了平 等? 己的风格将教学 内容设计好。上课 时，只需点击 鼠标 即? 意识? 可将这些 内容方便 、快捷地展示 给学生 ，从而提 高了课? 科学实验表 明 ：人 们在学习 时通过视觉 获得 的知? 堂教学效率 。多媒体教学内容