初中英语词汇教学的几点探索.pdfVIP

?．??／?甶?????????．??．??? 初中英语词汇教学的几点探索 耿庆席 ??帐『Ｃ攀卸?薰?恃????? 摘 要：词汇作为语言交际、语言思维中的重要元素，在英语教学中占据着重要的位置，要想成功运用英语展开语言交流，就 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????(1)????????????????????????????(2)?????? 学法开拓词汇形象思维；??蜗方萄Хㄔ銮看驶阊?靶判模??联想记忆法构建词汇学习宝库。 关键词：初中英语 词汇教学 基本探索 词汇作为语言交际、语言思维中的重要元素，在英语教学 遍，不少对话的场景都是可以通过情景设定，教师将学生的思 中占据着重要的位置，所以说，要想成功运用英语展开语言交 路引领进情景，很快完成从词汇到对话到交际的整个过程。 流，就必须掌握足够的词汇量。但是就目前来说，词汇教学却 二、实物教学法开拓词汇形象思维 成了初中英语教学中的薄弱环节，不少学生无法运用英语进 实物教学法的目的是要将抽象的文字、单词，转换为直观 行熟练的交流，其原因也在于此。 的、具体的事物，进而开拓学生的形象思维能力，深化学生词 从现状来看，初中英语词汇教学之所以现状堪忧，其原因 汇认识和记忆能力。实物教学法相对于情景教学法显得更加 主要来自于两大方面。一是教师的思想认识不够。多数教师一 直观，当然教师要结合每一堂课程的内容特点，有些课程内容 味强调甚至逼迫学生背诵大量的单词，并且抱着“只要功夫 与实物相联系，所需要学习的词汇本身就是以实物为主，这时 深，铁棒磨成针”的观点，让背诵单词成为学生的一项硬性任 候教师就可以预先准备相关的实物，带到课堂中来，让学生亲 务。学生为了应付教师的作业，一遍又一遍进行机械式背诵， 身感受．开拓形象思维能力，这也是学习英语词汇的科学方法 仅仅凭借这样的死记硬背，效果自然很不理想。另一方面原因 之一。 来自于学生自身。他们学习英语单词的方法较为单一，学习的 教学???这一课的时候，结合课时的教学目标，要求学 主动性较差，一般都是跟着教师的节奏进行跟读、背诵、听写， 生掌握关于颜色的词汇，笔者随堂带了不少水彩笔，将各种颜 没有亲自对词汇学习进行归纳总结。笔者认为，授之以鱼不如 色的水彩笔展现在讲台上。再结合一些启发性的问题，让学生 授之以渔。初中英语词汇教学还应该在教师的带领下，掌握词 开展思考、记忆词汇。比如可以提问：“Ⅱ??? are ?? black 汇教学的相关策略，让教学有章法可循，在科学的词