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人教版教学课件2009年度广东地区生物科从生物圈到细胞课件
欢迎同学们;初中生物
宏观
形象
高中生物
微观
抽象;衣;食;住;行;医疗;病毒病;基因治疗;环境保护;微生物处理污水;当代生物学的两大发展方向;;;第1章 走近细胞;第1节 从生物圈到细胞;甲型H1N1流感病毒;问:
1.甲型H1N1流感病毒具有怎样的结构?它是怎样生活
和繁殖的?;;1.除运动和分裂外,草履虫还能完成哪些生命活动?;变形虫;眼虫;衣藻;大肠杆菌;酵母菌;1.小结;;;胚胎发育 第8周;胚胎发育
第12周;胚胎发育第21周;胚胎发育8个月;;2.小结;完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些细胞的参与?; 完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等。 ;艾滋病病毒(攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞) 是一种导致人体免疫系统受到破坏的病毒;HIV攻击人的T细胞;讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗?;小儿麻痹症
(脊髓灰质炎);病毒,无细胞结构,靠寄生活细胞生活和繁殖。
单细胞生物,靠单个细胞就能完成各种生
命活动。
多细胞生物,它们依赖各种分化细胞密切合
作,共同完成一系列复杂的生命活动。;下列有关叙述,错误的是( );生命系统的结构层次;细胞;结构层次;结构层次;思考:;结构层次;思考:;;松树:
叶肉细胞—叶肉组织—叶片(器官)—松树(个体)—松林(种 群) —群落—生态系统—生物圈;练习:
1.下列哪个选项均属于生命系统范畴( )
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的筛管
A.①③⑥⑧⑨ B.②④⑥⑦⑩
C.⑤⑥⑦⑧⑩ D.③④⑥⑨⑩;3. 请就下面的实例,指出所属生命系统中相应的结构层次
血液( )
牙齿( )
神经元( )
水塘中的一群鲫鱼( )
地球上的所有生物( )
一棵树( )
心脏???血管和血液( )
一座城市( );总结:由上可知,构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始,到最大的系统--生物圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依,紧密联系,都离不开细胞这一最基本的生命系统。;1)活细胞:A、D、G、I;
? (2)死细胞:B、E;
? (3)细胞的产物:C、F、H。
2.(1)细胞层次(也是个体层次,因为大肠杆菌是单细胞生物);
? (2)种群层次;
? (3)群落层次。;第一章 第1节 从生物圈到细胞;3.酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统中的哪个层次( )
A.细胞 B.器官 C.种群 D.生态系统;1、所有生物都具有细胞结构吗?
2、生物科学的研究已经进入 水平。
3、无论是病毒,还是单细胞生物,还是多细胞生物,其生命活动均离不开 。
4、生命系统的结构层次分为:
5、最基本的生命系统是 。
;生物
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