七年级生物下导学案第1节 人类的起源和发展.doc

第一节 人类的起源和发展 【教学目标】 知识与技能 1.知道人类起源于什么。 2.描述人类发展的过程和原因。 过程与方法 1.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 2.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法，提高学生学习积极性。 情感、态度与价值观 ?认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 【教学重难点】 重点： 1.人类的起源和发展过程。 2.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 难点： 1.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【导学过程】 【情景引入】 要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？”你一定觉得他问得好笑。“谁不知道人都是父母生的！这是常识。” 　　“那么你的父母又是从哪里来的呢？” 　　“是我的父母的父母生的。” 　　“你的父母的父母又是从哪里来的呢？” 　　“这也是很明白的，又是他们的父母生的。” 　　“且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早的一代人又是从哪里来的呢？是谁生的呢？” 　　“啊！” “能回答吗？” “不能。” 　　“是的，这个问题就不是那么好回答了。” 　　“可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久，谁能知道