10.第十讲 教育消费.ppt

第十讲 教育消费;;一、教育消费和教育投资的关系;2. 消费与投资的关系 消费与投资相互对立—斯密、李嘉图等古典经济学家 要想增加投资，必须增加储蓄，而增加储蓄又势必减少消费。这种将消费与投资对立起来的观点后来被一些经济学家发展到了极点，竟以为消费越少越好，储蓄越多越好。储蓄越多，投资也越多，经济增长就越快。始于１９世纪初叶，２０世纪３０年代发展到高峰并带来毁灭性后果的生产过剩危机，清楚地表明储蓄过多所导致的消费需求不足，不仅引起投资大规模下降，而且连简单再生产也难以维持。 ;投资依赖于消费——凯恩斯 在他看来，资本需求（或投资需求）最终来自消费需求，如果没有消费需求，归根结底，最终将使资本需求（或投资需求）化为乌有，因此消费需求对投资需求起着最终制约作用。凯恩斯的认识揭示了投资需求依赖于消费需求的深层次联系，纠正了消费与投资对立的观点，无疑是对消费与投资关系认识的一个巨大的进步。但他又认为，国民收入达到均衡的条件可以简化为投资等于储蓄，当消费需求不足，使总需求小于总供给时，可以通过投资来恢复总量均衡。事实上，在消费需求不足引起大量消费品积压的情况下，不去扩大消费需求，而去扩大投资品（生产资料）需求，很容易产生总需求结构与总供给结构错位，招致滞胀危机。;投资与消费相互依赖、相互制约、相互推进 在市场经济条件下，投资与消费之间的关系是相互依赖、相互制约、相互推进的互动关系，消费引导着投资，投资和消费相互推动。此外，在现代经济活动中消费与投资的关系变得越来越模糊，出现消费和投资相融并存的局面。 由于投资与消费都是资金使用行为，所以有时候人们很难区别一种支出行为是投资还是消费，特别是对教育和住房这些开支比重较大的项目。事实上，住房和教育两项支出，既是一种消费行为，也是一种投资行为。 ;;;二、个人高等教育消费的非理性行为分析 ;1.高等教育消费非理性现象;;;2.高等教育非理性消费的成因分析 ;;;;三、教育服务消费视野中的大学生权益保护;目前，公立高等学校的学费每生每年基本上在6000元左右，部分名牌大学和专业的学费已不止这个数，6000元学费已占我国高等教育经常性成本的30%～40%。民办高校或普通高校的独立学院其学费更高，基本上是全额收费。如普通高等学校的独立学院，每生每年的学费一般都在10000元以上，这还不包括每年1000元左右的住宿费。 在高等教育收费制度改革的同时，高等教育办学模式也在进行相应的调整与变革，如民办高等教育的崛起、经济发达地区的中心城市办大学、以产业方式运作的教育集团的兴起、独立学院的创办、公立大学民营化等。高等学校收费制度的实行和高等学校新的办学模式的出现，使得我国高等教育的性质发生了变化，高等教育不再仅仅是一种国家的权利和责任，而是一种消费，一种服务消费。于是，大学生的角色悄然发生了变化，大学生不再仅仅是一个受教育者，而是这种服务消费关系中的一个消费者，一个特殊的教育服务消费者。;;在以往我国人们的观念中，学生只是受教育者而不是消费者，因此他在高等学校中接受教育的选择权力是很有限的，学生总是处在被动的地位，其需要得不到应有的关注。但确立了大学生是教育服务消费者的观念后，高等学校在教学和管理过程中就必须把消费者——大学生的需求放在十分重要的位置，把适应和满足消费者的需求作为自己办学的重要目的。 伴随着大学生作为教育服务消费者身份的确立，大学生应当享有哪些合法权益也就需要我们加以明确，并对大学生的这些合法权益进行有效的保护。 ;（二）作为教育服务消费者的大学生应当享有的权利;;;;;;（三）从教育服务消费者的角度加强大学生的权益保护