15锡林格勒大草原.doc

年 级三年级学 科语文章(组)四单元主备人李中友学习内容15 锡林郭勒大草原学习内容 分 析《锡林郭勒大草原》是一篇写景状物的抒情散文。作者通过对我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽的自然景色和欢腾的场面描写，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。学情分析草原对本地区的儿童是遥远而又陌生的。教师用音乐和丰富的图片对学生形成强烈冲击，让学生充分感受草原的景色特点、民族歌舞、学生在美的赞叹中交流对草原的初步感受，激起学习的强烈欲望。学习目标知识与能力：学习本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：交流互动，利用美妙的音乐，将学生带入美好的情境，引发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观：欣赏美丽的草原景色，激发热爱大自然的思想???感。学习重难点学习重点： 感受锡林格勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这 个 地方的思想感情。 学习难点： 能联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子的意思，体会 草原神奇而美丽的景象。学习准备教师:多媒体课件学生:生字词卡片学习时数二课时学 案导 案 第一课时 一、创设情境、导入新课 1.同学们，我们的祖国地大物博，风光秀美 。在辽阔的北方有一片草原，他像一颗碧绿的宝石镶嵌在我们中国的版图上。那就是锡林郭勒大草原，（板书课题）。激情导入，介绍锡林郭勒草原的地位，激发学生学习课文的兴趣。2．教师简介锡林郭勒大草原。 锡林郭勒草原是我国内蒙古一个美丽的大草原，一般的草原没有水，而锡林郭勒不仅有水，而且很清亮。正因为那里水草肥美，风光秀丽，所以吸引了众多的中外游客，成为了世界闻名的大草原。也是中国唯一被联合国教科文组织纳入国际生物圈的草原自然保护区。这么有名的大草原，我们还是赶紧去吧！ 二、自读课文，学习生字词。 1．下面请同学们自由朗读课文。同学们在读课文时要特别注意课文中的生字，把课文读通读顺，做到不添字，不漏字，不错字。 2．检查反馈 （1）出示文中生字、新词，认读识记（先自由朗读，然后指名读，集体评议正音，然后齐读，开火车读） 广 阔 山 丹 丹 铺 向 光 芒 铃 铛 百 灵 鸟 安 闲 偶 尔 不 仅 牧 民 骑马 挥 舞 雄 鹰 捉迷藏 矫健 （2）重点强调灵、铃、仅、闲、芒几个字的发音。 （3）观察课文二类字，让学生说出识记生字的方法。并且说说哪个字容易写错。（记忆生字的口诀：加一加、减一减、换一换、猜一猜） （4）教师指导汉字书写。（铺、偶、阔） （5）再次指名读文，熟悉生字词语，质疑不理解的词语。 3．出示多音字，抽读、齐读。（蒙、没、撒、散） “蒙(měng）古,散（sàn）发，散（sǎn）落，没（mò）过，撒（sā）欢儿”三、出示课文中比较难读的句子，抽读、分小组读、齐读，要求读通读顺。 三、出示课文中比较难读的句子，抽读、分小组读、齐读，要求读通读顺。 1．平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。 2．高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。 3．鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 4．矫（jiǎo）健的雄鹰（xiónɡyīnɡ）在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲（xián）地嚼（jiáo）着青草。 四、齐读课文，然后说说读了课文后，锡林郭勒大草原给你留下了什么印象？ 1．内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。 2．草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 五、讲解过渡句的作用。 1、浏览全文文中什么地方写草原美丽？什么地方写草原欢腾？作者是通过那句话把这两个特点联系起来的？ 2、读句子：“草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。” 3、过渡句：总结上文,引出下文,起承上启下的作用。 第二课时 1、导入：美丽的锡林郭勒大草原，水草肥美，风光秀丽，是世界闻名的的大草原之一。今天，就让我们再一次走进大草原，欣赏那里独特的风光吧。（板书课题）和老师一起写课题。“15、锡林郭勒大草原”。学生读题。 2、同学们，你们感觉这里景色怎样？同学们说得真好，现在让我们回到课文中来，走进文章和作者进一步交流来到草原后的独特感受？ 二．整体感知，理清结构。读一读最能体现文章主要内容的句子。（草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。）哪些段落写草原的美丽广阔？哪些段落写草原是个欢腾的世界？ 三、品读第一、二自然段。 课文是从哪几个方面体现大草原的广阔美丽的？并把你感受最深的词句划下来，读出来，看谁读得精彩，读得美。 汇报：（1） 草：A.蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。这句话你还