让关爱从“心”开始.docVIP

PAGE  PAGE 5 让关爱从“心”开始 　　【摘 要】青春期的孩子，处于一个充满独立性与依赖性，成熟性与幼稚性，自觉性与盲目性，稳定性与可塑性的错综复杂时期，究竟怎样教育，才能让孩子的成长更顺利、更精彩？父母主要应注意哪些问题，在和孩子的沟通中，有一种模式，起着举足轻重的作用，那就是，感情的交流，父母对孩子的关爱，要从“心”开始。 　　【关键词】青春期教育；叛逆；关爱；沟通 　　做父母的都有同感，孩子一进入初中，以前那个背着大书包颠颠地跑进学校，进校门冲妈妈回头一笑的小不点，突然间就长大了，小时候喜欢俯身摸他的小脑袋，现在需仰视才能触到他的额头，“长得好快，都这么高了！”，这是孩子最先带给我们的喜悦，不禁感叹：孩子真的长大了！然而，这份成长的喜悦，很快就会被随之而来的烦恼和困惑所湮灭，孩子仿佛一夜间长高，也仿佛一夜间有了自己的小秘密、小天地，小日记本开始上锁了，放学回家就关起门来，门口贴上“请勿扰”，也不知道在里面都做些什么，你和他平心静气讲道理吧，他默不作声，也不知道思维“神”哪去了，你这一着急嗓门一大，他就火了，冲撞得你目瞪口呆，哑口无言，你再多说几句，他就敢给你来个离家出走，轻则在朋友家住上几日不回家，重则来个彻底消失，让你满世界去捞他，父母就这么被这个“小怪兽”折磨得心力交瘁，不禁黯然伤神，这孩子到底是怎么了？ 　　是啊，我们的孩子到底怎么了？我们是那么疼他，爱他，关心他，可他就是不肯领情，甚至有些不可理喻，父母哄过宠过，打过骂过，都无济于事，看到孩子越来越远去的身影，父母都感到：再也握不住他的手，再也抓不住他的心了…… 　　首先，我们先来了解一下孩子到底怎么了。 　　我们说，12岁到15岁，也就是青春期，是孩子人生中第二次逆反期，处在这个年龄段的孩子，其生理心理都发生了急剧变化，处在半幼稚半成熟，半懂事半不懂事，半儿童半成人状态，他们处于一个充满独立性与依赖性，成熟性与幼稚性，自觉性与盲目性，稳定性与可塑性的错综复杂时期，主要表现在以下两个???面的矛盾： 　　一.独立自主性的发展与依赖性的矛盾。 　　他们独立自主的要求在家庭、学校中突出地表现出来，想充分发挥自己的作用，要求成人平等对待他们，反对成人过多过细的照顾和管教，常常自觉不自觉地把反抗和不服从作为争取改善与成人不平等地位的一种手段。 　　“青春期”孩子的“自我意识”逐渐明朗化，处处体现“自我”的存在，极力想通过自己和别人不一样来突出“我”，为了突出“我”他们极力的打扮得与众不同，喜欢做一些引人注目的事情，说一些令人吃惊的话。这都是他们想要的效果。但事实上，他们在经济生活上仍需依赖父母，在学习上需老师指导，在思想深处并不希望师长真的不管不关心他们。 　　二.活动的欲望与认识发展不平衡的矛盾。 　　由于身体的快速发育，身高体重的继续增长，他们精力充沛，什么都想试一下，但是认识水平有限，辨别是非能力低，阅历浅，常出现一些盲目行为，有时还没怎么想就行动起来，易冲动，往往不考虑后果。这些都体现出他们的世界观不够成熟，把对父母、老师、和整个社会的对抗情绪表现的淋漓尽致。 　　正是由于这些心理特质，我们的孩子不喜欢和父母讲心里话了，而是喜欢和朋友聚一起；不喜欢被管束了，而是力争自己更多的自由；不喜欢被指引了，而是固执己见，即使撞了南墙也不示弱；不喜欢…… 　　针对孩子们的这种矛盾心理，我们应该理解他们，认识到这是心理发展的正常现象，同样该看到，所有这一切都是孩子为自身成长所付出的努力，或许孩子会犯错，会磕磕绊绊地成长，但是，没有谁能剥夺孩子在犯错中成长成熟的机会，而我们要做的，就是一方面尊重、信任他们，为他们创造条件，促进其独立性、自尊心的健康发展，另一方面，关心爱护他们，在他们遇到困难时给予引导。 　　叛逆的孩子看似有个性，有主见，他们实则很脆弱，很迷茫。他们就像迷途的羔羊站在十字路口，面对周围的诱惑与困扰而无能为力，于是就选择任性而为。所以我们做父母的要真心的爱自己的孩子，就要用宽大的胸怀、用有效的教育方法，让孩子们知道路该怎么走。 　　那么，究竟怎样教育，才能让孩子的成长更顺利、更精彩？父母主要应注意哪些问题呢？ 　　首先要尊重孩子的权利。 　　亲子关系的核心就应该建立在相互尊重的基础上。春期的孩子要寻找自己的成人感，希望别人把他当大人看，往往试图先“打败”家里的父母，这时，父母要做的不是与孩子争“地位”，而是适当的让步，尊重孩子，有些家里的大事也可以尝试着和他们商量，征求他们的意见，这样，孩子就会慢慢感觉到父母把他当“人”了，反过来他会更加尊重父母，还会慢慢意识到自己长大了，应该分担家庭的责任，给父母分忧。进而成长为一个有决断力，有责任感，明辨是非的好孩子。相反，如果父母不给孩子一点权利，一点空间，偷看孩子日