2002年杭州市高中招生考试优秀作文_5.doc

2002年杭州市高中招生考试优秀作文 实践说 为学乃一异物，空习之无用，无以致用；空用之无能，无其所能，须得二者相辅相行，方能学以致用，用以长学。 综观众学子，书烂熟于胸者不乏其人，古有赵括，满腹经纶，与人论战必能口若悬河，滔滔不绝，并乐此不疲。却从未经一战，未临沙场，不识战鼓隆隆。为帅初战即大败，命赴黄泉，落得国破人亡。由此可见，纸上谈兵终止步于案上，风临沙场，瞬息万变，一步错步步错，非老谋者无以胜，非深算者不称强，故虽有经纶满腹，战术万种，不历战事者终难成将才。古战如此，今学岂不同焉？ 朱熹有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”妙哉，吾辈泛泛，终日奔波往返于书堆之中，虽略识书一二，但星星之火终难以燎原，需以“实践”之焰使之烈燃，以铸有用之才。“社会乃少者成材之熔炉”，吾辈须携书本知识，投身于实践之中，虽非人人能成正果，但较之“死读成书呆”者，则百千里也。 “身教重于言教”亦为中国一古语，众教育者与其日诵千遍“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”之流，不若当其面拾一废纸篓，拧紧龙头至不出水，以身体力行告之孰可孰不可，远胜于日夜絮叨，谓之“汲知识道德于实践之井”，教者易，学者欢，不亦乐乎？ 尝闻有父母关其子于家中，日不得出门半步，唯读书是可，不禁哑然失笑。其误以为此举能使子心专，却不知其子少年心性，血气方刚，岂能束之高阁，锁子深闺？自当予其自由，任其实践于天地之间，而从旁加以点拨督促，岂不善哉。 鹰之初翔，必从高处坠己身，飞起者则存，反之者则亡；狮之初猎，必猛捕其食，捕到者存，反之者亡；而今少年成材，必投身实践，实践者存，反之者亡。 点评：读罢此文，不仅拍案叫绝。窥一斑而见全豹，可见作者的作文、文言功底。文章观点鲜明：“学用结合，学以致用，用以长学”。紧贴学生实际。接着从正反两方面，举例子、引名句，联系生活，论述了实践的重要性和实际意义。最后，作者以比喻结尾，既新颖别致，又水到渠成。全文如行云流水，伸缩自如，一气呵成，可见行文的老到。唯一缺欠的是有些文字还欠严密，???是我们不能过分苛求于一篇考场作文。 （李胜建） 落英缤纷 熙宁年间，余在朝任三品大学士。王安石为相。彼时新法未施，海内平定，朝野清闲。一日早朝已罢，荆公与余携手步出殿门，忽地呵呵一笑，道：“子瞻哪，吾家‘十八学士’牡丹盛开，不知你苏学士可有兴去凑个数呀？” “牡丹盛开乃国运昌隆之象呀！荆公盛情，在下敢不从命？”“皇上适才在殿上对阁下好生夸奖，真是后生可畏，后生可畏。”“荆公过奖了，小子才疏学浅，岂敢岂敢。” 一路闲话，已至王宰相府上。刚步入前厅，便有家丁来报：“大人，老夫人有事相召，请大人速去！” “哦？”荆公拈拈胡须，随口吩咐家人，“请苏学士移步书房小坐，老夫去去就来。”又对余歉意一笑，“少陪了。”随即匆匆而去。 王荆公的书房果然不同凡响。余久坐不动，便起身踱到了荆公写字的黄花梨木大案旁，赫然见到一首未完的诗：“昨夜西风过园林，吹落黄花遍地金。”黄花遍地金？荆公莫不老糊涂了？菊花岂有落瓣的？余一时兴起，拈起一支笔便续了两句：“宁可枝头抱香死，付与诗人仔细吟。”写罢，余步出前厅，径自回府了。 三日后，余正闲庭信步，忽传圣旨一道：“苏轼目无尊长，且在朝无甚政绩，着贬黄州通判，钦此……” 熙宁三年，黄州深秋。余大醉。荆公啊！你心眼儿咋这么小呢？菊花不落瓣，黄口小儿也知，在下不过指出事实，你就给扣上“目无尊长”的罪名把我贬官黄州…… 窗外月亮很明。乘着酒兴，余步出前门，想去看看亲手种的菊花。一阵微风吹过，菊瓣——那菊瓣——竟纷纷扬扬，落英缤纷！ 宿酒全醒了。余跪在菊圃前，感到脸在发烧。 “荆公阁下，轼在黄州三载矣，亲见黄菊落瓣，深悔当初无知之举……承蒙荆公使轼出贬黄州，轼方知实践之重要，方知世上之事，若非亲眼目睹，不可凭空臆断，轼当以此自规……” 面对着一瓣又一瓣的落英，余泪流满面。 点评：一事一悟，一悟一得，可贵。文章虚构了王安石和苏轼的一段佳话，匠心独运，构思巧妙。先有早朝同殿，才有相约入府；先有老夫人相请，才有时机偶读菊诗；先有自以为是续诗，才有“目无尊长”贬官黄州；先有月夜乘着酒兴赏花，才有菊圃看着落英醒悟。一路走来，香径幽远，自然清新，无一点生涉之感，别有一番滋味在心头。光是一个题目，已然沁入心脾了。 （李胜建） 一切因实践而存在 我国著名的教育家陶行知，原名陶知行，就是因为他认识到了实践的重要性才改名为陶行知。在生活中，他亦如此，不但要与学生一起观看修表匠修表，还要亲自买来修表工具与学生一起拆装手表。可见，实践在他的心中显得何等重要。 假使没有原始人在山林大火后吃那被烤熟的肉，也许至今人类还是茹毛饮血；假使没有哥伦布驾船环球航行，也许至今