江苏省徐州市邳州市第四中学高考数学 解三角形的应用复习试题.docVIP

PAGE  江苏省徐州市邳州市第四中学2014高考数学 解三角形的应用复习试题 课题解三角形的应用课 型新 授高考要求（1）掌握正弦定理，能用正弦定理解三角形。 （2）掌握余弦定理，能用余弦定理解三角形。 （3）能运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。 教学重难点正弦定理、余弦定理的使用基础练习： 1、在△ABC中，BC＝1，∠B＝eq \f(π,3)，当△ABC的面积等于eq \r(3)时，tan C＝________ 2、在△ABC中，AC＝eq \r(6)，BC＝2，B＝60°，则∠A＝________，AB＝________. 3、线段AB外有一点C，∠ABC＝60°，AB＝200 km，汽车以80 km/h的速度由A向B行驶，同时摩托车以50 km/h的速度由B向C行驶，则运动开始____ h后，两车的距离最小． 4、在200 m高的山顶上，测得山下一塔顶与塔底的俯角分别是30°，60°，则塔高为________ 5、一船向正北航行，看见正西方向有相距10海里的两个灯塔恰好与它在一条直线上，继续航行半小时后，看见一灯塔在船的南偏西60°，另一灯塔在船的南偏西75°，则这艘船的速度是每小时________ 6、一船自西向东匀速航行，上午10时到达一座灯塔P的南偏西75°距塔68海里的M处，下午2时到达这座灯塔的东南方向的N处，则这只船的航行速度为________ 基础练习总结： （1）重视审题：应用题考查的难点还是在审题上，如何将实际背景中的数量、数量间的关系等搞清楚，以便于转化为数学模型，是突破难题的关键。 （2）解三角形应用题的一般步骤： 1 、阅读理解题意，弄清问题的实际背景，明确已知与未知，理清量与量之间的关系。 2、 根据题意画出示意图，将实际问题抽象成解三角形问题的模型。 3、 根据题意选择正弦定理或余弦定理求解 4 、将三角形问题还原为实际问题，注意实际问题中的有关单位问题、近似计算的要求等。 5 、作答。 新课讲解 例1、如图，为了解某海域海底构造，在海平面内一条直线上的A，B，C三点进行测量，已知，，于A处测得水深，于B处测得水深，于C处测得水深， 求∠DEF的余弦值。 例2、在海岸A处，发现北偏东45°方向，距离A(eq \r(3)－1)n mile的B处有一艘走私船，在A处北偏西75°的方向，距离A 2 n mile的C处的缉私船奉命以10 eq \r(3) n mile/h的速度追截走私船．此时，走私船正以10 n mile/h的速度从B处向北偏东30°方向逃窜，问缉私船沿什么方向能最快追上走私船？ 例3、如图，半圆O的直径为2，A为直径延长线上的一点，OA=2，B为半圆上任意一点，以AB为一边作等边三角形ABC。问：点B在什么位置时，四边形OACB面积最大？ 例4、公园内有一块边长的等边△ABC形状的三角地，现修成草坪，图中DE把草坪分成面积相等的两部分，D在AB上，E在AC上. （1）设AD，ED，求用表示的函数关系式； （2）如果DE是灌溉水管，为节约成本希望它最短，DE的位置应该在哪里？如果DE是参观线路，则希望它最长，DE的位置又在哪里？请给予证明. 课后练习 1、如图：半⊙O的直径为2，A为直径MN延长线上一点，且OA=2，B为半圆周上任一点，以AB为边作等边△ABC (A、B、C按顺时针方向排列)问?AOB为多少时，四边形OACB的面积最大？这个最大面积是多少？ O D M N ? C B A 2、如图，某住宅小区的平???图呈扇形AOC．小区的两个出入口设置在点A及点C处，小区里有两条笔直的小路，且拐弯处的转角为．已知某人从沿走到用了10分钟，从沿走到用了6分钟．若此人步行的速度为每分钟50米，求该扇形的半径的长（精确到1米）． 本节小结 课后一练 设函数 (a,b∈Z)，曲线在点处的切线方程为y=3. （1）求的解析式； （2）证明：曲线上任一点的切线与直线x=1和直线y=x所围三角形的面积为定值，并求出此定值.