2016-2017学年度期末文言文复习.ppt

人教版 《义务教育课程标准教科书》2016-2017学年度第一学期期末 文言文复习;21桃花源记;三、下面对课文内容理解不正确的一项是（?? ?） A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。 B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。 C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。 D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。;《风向标》P23答案;22短文两篇;;《风向标》P22答案;《风向标》P30答案;23核舟记（试卷答案）;3. 下面对选文内容的理解有错误的是（? ?）(3分)????? A．第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。 B. 文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。 C.“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。 （是送给作者） D. 介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。 ;24大道之行也（试卷答案）;;26三峡;;《风向标》P38答案;27答谢中书书（试卷答案）;3. 对《答谢中书书》的文章内容分析有误的一项是（ ）（3分） A.“高峰入云，清流见底”一句分别从仰视、俯察两种视角写出了山高水净。 B.本文通过描写山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相衬之美，勾画出了一幅令人心旷神怡的山水画卷。 C．文中的“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的用意在于表明自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山水的妙处，作者也不能够发现其中的乐趣。 （作者能够发现其中的乐趣。） D.全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，当中部分则具体叙写山川之美，最后以“实是实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨结束，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。 ;一、解释句中划线的词。 1解衣欲睡???????????? ? ?????????????? 2欣然起行??????????? ??????????? 3遂至承天寺?????????????????????????? 4盖竹柏影也??????????? ? ???????? 5相与步于中庭????????? ??????????????? 6庭下如积水空明??????????????? 7念无与为乐者????????? ????????????? 8但少闲人如吾两人者耳 二、翻译。 1念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 2庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ;《风向标》P26答案;1.下列加点词语意思不相同的一项是（ ）（3分） A.人物略不相睹/而旗尾略不沾湿 B.皆披发文身/饮食百物皆倍穹常时 C.仅有“敌船”为火所焚/中峨冠而多髯者为东坡 D.虽席地不容间也/虽乘奔御风 2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）倏尔黄烟四起，人物略不相睹。 忽然黄烟四起,人和物一点儿也看不见了。 （2）吴儿善泅者数百，皆披发文身。 几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，身上画着文彩。;3. 下列对选文理解有误的一项是（ ） A.文章结尾以场面之大，物品之繁，车马之多，空地之少，正面描写观潮者众多和钱塘江潮盛况。(侧面烘托钱塘江潮盛况。) B.全文分别才能够潮来之状、演兵之??、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和观潮的盛况。 C.作者在描写潮来时，倾狂澜于文面，以“仅如银线”摹其形，以“玉城雪岭”绘其色，以“声如雷霆”言其声，以“吞天沃日”状其势，笔力飞旋挥洒，令人豪兴倍增。 D.写景和叙事相映，深细和繁简相依，风景和风俗相融，对比与映衬相间，是本文最突出的特点。;29湖心亭看雪;《风向标》P25答案;课外文言文复习;《风向标》P24答案;《风向标》P30答案;《风向标》P38答案