高职教育供给侧改革提高大学生就业质量研究.docVIP

PAGE  PAGE 7 高职教育供给侧改革提高大学生就业质量研究 　　摘要： 高职毕业生就业质量不高阻碍了高职教育的发展，影响就业质量不高的原因主要有政府指导层面、院校培养层面、企业层面、毕业生自身等层面的原因，针对这四方面的原因提出了高职教育供给侧改革以提高大学生就业质量的路径。 　　Abstract： That the higher vocational graduates employment quality is not high has hindered the development of higher vocational education. Factors that affect the employment quality， mainly include the factors of the government guidance， the training level of colleges and universities， the enterprise level， graduates themselves， and this paper puts forward the way to improve the quality of employment in four aspects. 　　关键词： 高职教育；供给侧改革；就业质量 　　Key words： higher vocational education；supply side reform；employment quality 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）32-0258-02 　　0 引言 　　2015年11月10日，国家主席习近平在中央财经领导小组会议上，首次提出了“供给侧改革”，指出“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率”。 　　经济政策的调整必然联动高等教育的发展。2015年，毕业生749万人，被冠以“史上更难就业季”。数据显示，2016届全国高校毕业生756万，同时中国经济从高速增长到增速放缓，在这种大环境下，虽然调查显示2015届高职毕业生就业率为91.2%，但是高职院校大学生就业质量不高也是客观事实。新常态下的经济结构调整必然带来劳动力需求的变化，而劳动力供给与经济结构、产业转型、产业升级匹配的能力还较弱。“供给侧”改革强调高等教育内涵改革，创新技术技能人才教育培养模式。 　　1 高职毕业生就业质量影响因素分析 　　1.1 就业市场供需双方的结构性矛盾――政府指导层面的原因 　　就业市场的供需双方结构性矛盾，是造成高职毕业生就业质量不高的重要原因。职业教育的人才供给与劳动力市场的需求不匹配表现在两个方面：一是技术技能人才供给的类型与劳动力市场的岗位需求不相适应，结构错位。从职业教育整体来看，商贸与旅游类、能源类、加工制造类等人才存在结构性不足，而农林类、财经类、文化艺术与体育类等人才则存在结构性过乘。二是职业人才的培养层次不能满足产业升级的需求。 　　1.2 就业培养――院校培养层面的原因 　　高职毕业生就业质量不高与培养方式有很大关系。高职学生学习能力较弱是基本事实，院校在培养过程中虽然一直在尽力满足学生成长的需求但依然还不太到位。首先是高职的培养模式难以完全契合高职学生的需要。在2011年之前，当时的高职招生不愁生源的情况下，高职教学还是以讲授为主，学生学不会，教师埋怨学生不爱学。在以后几年遭遇招生困难，高职院校从上至下开始改革，从原来的重视理论讲解发展到重视实训，学校硬件设施大规模扩建，新建、改建实训室，购买实训软件等，培养目标也更符合学生就业实际。但即使这样，在一个班级教学中，依然有一部分同学难以跟上教学进度，深入交流发现，他们不想听也听不懂，家长也知道这种情况。对这部分同学是不是要改变一下培养的方式？同时学习好的同学在毕业时也并不一定能够实现“零距离”就业，教学中的实训，和实际工作还是有一定差距。 　　1.3 就业目标――企业层面的原因 　　中小企业逐渐成为高职毕业生就业的目标企业，2015届高职毕业生在民营企业就业率从63%上升为67%。近几年我国经济处于调整时期，中小企业的发展较慢。因此在平均工资水平上涨过程中，中小企业的薪资待遇并没有同步同比例上升，且中小企业为了节省开支，总是聘用最少的人员，这样员工的感觉就是工作繁重但薪资不高，且难以给学生提供发展的机会。高职的培养目标定位为中小企业，学生对前途迷茫，也是大家不愿报考职业院校以及学生到了学校也想努力升本或逃避高职院校的原因。 　　1.4 就业能力――毕业生自身层面的原因 　　在就业的过程中，高职毕业生抱怨企业的要求“