第12期寒假班发展心理学(金艺花老师).ppt

第一单元 发展心理学的研究对象 第二单元 发展心理学的研究方法 第三单元 心理发展的动因 第四单元 心理发展的过程 第五单元 内外动力的关系 第六单元 儿童早期心理发展的关键期 第七单元 发展心理学简史;发展心理学的研究对象 发展心理学的研究方法 发展心理学的基本理论 发展心理学简史 ;第一单元 发展心理学的研究对象;（二）心理发展的性质 1、心理发展的整体性 2、心理发展的社会性 3、心理发展的活动性 4、心理发展的规律性： 心理发展的普遍性和特殊性性 心理发展的方向性和顺序性 方向性：低级— 高级 顺序性：动作— 语言 心理发展的不平衡性： 阶段性和连续性的统一 （198页） ;  ;第二单元 发展心理学的研究方法;二、发展心理学研究的设计方法;三、发展心理学研究方法的新趋势;一、心理发展的动因 1、单因素论 遗传因素决定论（193页） 环境因素决定论（194页） 2、二因素论（遗传、环境共同决定194页） 3、相互决定论（遗传、环境、个体相互196）;遗传对个体心理发展的影响;环境对个体心理发展的影响;辩证唯物主义的观点; 二、各主要学派的心理发展理论;（一）班杜拉的社会学习理论（194页）;（二）社会文化因素决定论（195页）;3、教育和教学与心理发展的关系 （1）“最近发展区”思想： 最近发展区（196页） （2）教学应走在发展的前面： （3）学习的最佳期限：;1.皮亚杰的心理发展观： 心理发展实质—— 适应 适应的本质——平衡 动作是认识的源泉;2.心理发展建构说196页;3.影响心理发展的基本因素（197页）;感知运动阶段：0 —2岁 9－12月获得客体永久性 前运算阶段：2— 6、7岁 泛灵论、自我中心、不能理顺整体与部分的关系、思维的不可逆性、缺乏守恒;具体运算阶段 6、7 — 11、12岁; 1、心理发展的动力是心理需求和社会要求之间的矛盾，即“心理—社会危机”。 ;2、艾里克森的人格发展八阶段;（1）心理发展阶段是从出生到衰亡整个人生历程的划分； （2）二维性的发展阶段说； （3）动态过程； （4）个体一生发展是连续一生的渐进发展过程，先前的各阶段发??得好坏，会影响以后发展阶段。;第四单元 发展心理学简史; 第一单元 新生儿的发展 第二单元 婴儿的生理和动作发展 第三单元 婴儿的学习 第三单元 婴儿的认知发展 第四单元 婴儿的语言发展 第五单元 婴儿的社会性发展;第一单元 新生儿的发展 ;第二单元 婴儿期生理和动作的发展 ;（二）婴儿主要动作的发展 ;2、独立行走 ——里程碑意义 （1）从被动转为主动； （2）扩大认知范围； （3）增加了与周围人的交往机会。;第三单元 婴儿的学习;一、婴儿感知觉的发展 （一）婴儿感觉的发展 1、视觉技能的发展（26cm最佳视焦点 ） 2、听觉技能的发展 （二）婴儿知觉的发展 1、跨感觉通道的知觉 2、模式知觉：（视觉偏爱程序） 3、深度知觉：吉布森-视觉悬崖装置-6个月 ;二、婴儿注意和记忆的发展 （一）婴儿的注意 （二）婴儿的记忆 0—3 个月：以条件反射为主,时间逐渐延长 3—6个月：长时记忆能力发展 6—12个月：出现认生现象，模仿动作 12个月以后：延迟模仿——婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志; ; ;三、婴儿句子的发展： （一）单词句—多词句（1.5岁） 单词句：球球、抱抱、妈妈 双词句：妈妈饭饭、妈妈书、妈妈抱抱、 宝宝坐 （二）简单句—复合句（2岁） 简单句：爸爸睡觉了；哥哥读书。 复合句：吃饭以后，我和姐姐看电视。 ;四、婴儿与成人之间的言语交往;第六单元 婴儿社会性发展;二、婴儿基本情绪的发展;（三）婴儿的社会性的哭泣（） 1、自发性的哭 2、应答性的哭 3、主动操作性的哭 5种原因： 饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊;（四）分离焦虑 1、最初阶段 2、第二阶段 3、第三阶段 （五）情绪对婴儿生存和发展的意义 ;三、婴儿的社会性依恋 依恋——婴儿与主要抚养者之间的最初的社会性联结，是婴儿情感社会化的重要标志。 （一）婴儿依恋的发展阶段（鲍尔比） 1、无差别的社会反应阶段 2、有差别的社会反应阶段 3、特殊的情绪联结阶段 4、互惠关系形成阶段 ; （二）婴儿依恋的类型——艾斯沃斯 1、安全型依恋（65%-70%）： 母亲在就有安全感，对外界积极反应。 2、回避型依恋（20%）： 缺乏依恋