人教版三年级下册--年--月--日的教学设计.docVIP

年 月 日 课前交流：课堂学习要求有五到：眼到、耳到、嘴到、手到、心到。 一、开门见山，引出课题。 师：同学们，今天老师要和大家上一节数学课，大家知道我们要学习什么内容吗？ 生：（大屏幕显示）年 月 日的知识。 回顾旧知。师：以前我们学习过哪些有关时间的知识？你能说说他们之间的关系和应用吗？ 生：汇报 教师评价并引出课题。板书课题 二、交流、分享、展示 1、交流前的要求： 师：我们通过说一说、查一查、理一理的预学单的整理，已经形成了一定的预习收获。交流前老师的温馨提示：（出示大屏幕的交流分享要求，学生齐读） 2、学习组内相互交流课前的收集成果。 3、汇报展示。（师给予肯定并及时表扬爱学习的好习惯） 4、提出预学中的困惑，全体智囊团来协作解疑。 生：为什么7月和8月是大月，都是31天啊？ 生：为什么2月有时28天？有时29天啊？ 三、探索新知 1、肯定预习收获，拓展联系生活。 师：生活中还有很多有关年、月、日的知识呢？走进书本，自学例题1.要求：根据已有的知识完成做一做，不懂的地方做好记号，集体评价 2、展示学生的作业，学生板演汇报交流。 3、出示2015年的年历，提炼有关年、月、日的知识点。老师板书 4、即兴编唱有关知识点的儿歌，学生试背。 5、引出观察连续