人教版三年级下册数学小数的初步认识教学设计.docVIP

《小数的初步认识》教学设计 教学内容：课本第88、89页例1及“做一做”，练习二十一的第1、2题。教学目标1.??会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2.??结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3.?培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重、难点：?会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备：课件 教学过程： 创设情境、引入小数 1、猜价格游戏。六一儿童节快到了，学校准备表彰新三好星和古诗阅读之星，为他们准备了一些奖品，你能猜一猜这些奖品的价格吗？ ２、出示文具标价牌 书包　４５元　　　文具盒　１2元　　彩笔　　3.5０元 铅笔　0.8元　　　　橡皮　　0.50元　　日记本　　3元 、区别整数与小数 请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？ 、反馈交流，引出小数 A左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？ B像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。小数是怎么来的呢？ 认识小数 设疑：对于小数，你了解多少？ 根据学生的回答，从以下几方面入手 试读小数 A根据已有经验试读 B方法小结。读小数的时候，整数部