人教版三年级下册第七单元认识小数教学设计.docVIP

课题： 认识小数 教学内容人教版三年级下册第88～89页例1，“做一做”第1、2题。教学目标知识与技能： 1. 通过创设情境，初步认识小数。 2. 学生会正确地读、写小数。 过程与方法： 学生能把以分米、厘米、毫米做单位的数改成用米作单位的小数来表示，初步了解分母是“10”“100”的分数与小数的关系。 情感态度： 学生体会小数在生活中的广泛应用。教学重点掌握小数读法和写法。教学难点理解小数的意义。以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。教学准备多媒体课件课时安排教学设计环节提示教学流程设计意图课堂反思生成 记录思考 提升一一、情境导入 1. 师：同学们喜欢去超市吗？我们一起去逛逛好吗？快乐超市里摆满了各种各样的商品，每一种商品都有他的价格。请读一读吧。 2. 课件出示价格，请同学们说一说商品的价格。 根据这些价格的特点,你能给它们分分类吗?指名说,并说说为什么?师用课件将价格分为两类,一类是整数,另一类是小数 3.要求学生仔细观察，说说这些小数的价格与整数的价格有什么不同？ 指名说。 师：这些小圆点叫做小数点，有小数点的数就是小数，这节课我们就来认识小数。 板书：小数的初步认识 通过创设超市情境，使学生将所学知识与生活紧密联系。 在分类中让学生感知到小数是不同于以