民办高校学生管理工作的探索.pdfVIP

课程资源 英语课堂教学中，使用最广泛的电教媒体是录音机，听录音模拟正确的 英语短剧录像 ) 进行写作训练，首先，让学生根据图像内容进行分组讨论，然 语音语调朗读，为英语交际提供了先决条件，在上新课时，让学生跟录音说， 后根据讨论结果整理成文，让学生将讨论内容写在投影片上，然后进行集体修 这样有助于对课文加深理解，根据课文内容听录音→教师提问→学生思考 ( 同 改小结。这样，在小组讨论和集体修改过程中，培养学生团结协作的精神，使 时教师点拨) →学生回答或者生提问→教师答疑→学生思考。在复习巩固的时 本来怕写英语的学生，在自由讨论的过程中，积极参与到英语写作的过程中来， 候，教师可以通过根据课文内容让学生编成新的短文、故事梗概或扩充进行录 也可以根据所学课文的投影内容或听力材料，请学生自己进行归纳总结，写到 音。教师还将初中英语中常用的快速反应句子录成磁带，根据课堂教学的需要， 投影片上，达到总结课文内容的目的，在全班同学集体分析时，让学生体验成 选择部分让学生边听边回答，久而久之，学生对答如流。 功的喜悦，通过听写结合训练，不仅充分发挥了学生学习的主体作用，并在自 三、视、听、说综合训练 由思维过程中发展了学生个性，同时写作水平也得到了提高。 视、听、说综合训练方式是通过接受视听树料，激发学生说英语的愿望， 当然，课堂教学中多媒体手段运用要注意科学性和合理性，多媒体手段 通过视听材料的运用创没情境。电教手段如：电视、录像、投影、幻灯等给处 最具魅力，集图、文、音、像、画、照片等功能于一体，以其信息量大、传递 于形象思维较发达的初中学生提供说的素材，然后配以有声有色的解说或对话， 快的优越性而被广大教师和学生钟爱，但不是说因为效果好，就应该“多多宜 使场面活起来，以此激发学生“我要说”的内在动力，充分调动学生已有的知 善”。因为每节课都有它的中心、难点、疑点，如果内容太多、信息量过大， 识能力，使学生积极、专注、自然地投入到新课学习。通过视、听、说综合训练， 必然会冲淡中心，而且还不利于知识的吸收。注意与传统的英语教学手段相结 保证了学生说的机会，在学生接受视觉、听觉信息的同时，恰当地配以对话， 合，不能将传统的教学手段都统统抛掉，像录音机、录相机、投影仪等都不见 如师生双向提问、生生互问互答，或根据课文内容对故事的发展开展讨论 ( 有 了踪影，一切由它来代替，就会容易引起学生的疲劳，分散学生注意力，最终 时可让学生根据自己的想象自由发挥、小组讨论 ) 使学生能够积极参加到教学 使学生失去学习的兴趣。 活动中来，这样教学同步，师生情感共鸣，学生的身心在共同参与的双向活动 实践证明，在英语课堂教学中，恰当使用多媒体手段，使学生通过这个 中健康发展，同时也培养了学生分析、判断能力和想象、创造能力。 中介媒体，得到了音、像方面的准确、形象的材料，结合不同方法的引导与训 四、视、听、写结合训练 练，充分发挥了多媒体的作用，提高课堂教学效率，有利于学生在课堂上主动 在英语听、说、读、写能力的培养中，对初中学生来说写的难度最高。 接受信息和教学双方的信息交流与反馈，使每个学生真正成为学习活动的主人。 为了突破学生怕写英语的心理，在教学中，教师充分运用电教手段以提高学生 在培养交际能力的同时发展学生观察、思维、想象、比较等能力，真正做到在 学习兴趣、降低学习的难度。在教学中要求学生根据幻灯图像及其配音内容(或 课堂教学这个主渠道实施素质教育。 民办高校学生管理工作的探索 330044 南昌理工学院 桂军贤 戴华林 摘　要：民办高校是我国高等教育体系的重要组成部分，学生管理工作有其自身的特点。本文主要通过分析目前民办高校辅导员队伍的现状及存在的问题， 民办高校学生的特点，根据自身从事学生管理工作的经验，提出几点改善民办高校学生管理现状的建议。 关键词：民办高校 管理探索 在我国，民办高等教育的发展历史非常悠久。从最早的孔家学院到宋元 积极的心态来面对学校、老师、同学、家长以及挫折；指导学生规划大学生涯， 明清的“书院”，它都发挥着极其重