对联六副(学生）.docVIP

扬中市第一中学 七年级语文学案(学生） PAGE  PAGE 4 学校网址: / 课题：《对联六副》 （2011.10.22） 主备人唐圣廉 课型：新授 审核：七年级语文组 审批人： 班级 姓名 【学习目标】 １．理解每副对联的含义，熟读成诵? ２．初步了解对联的一些常识，激发学习语文的兴趣，“趣”为先。 ３．学会欣赏对联的方法。 【学习重难点】 １．理解每副对联的含义，熟读成诵。? ２．初步了解对联的一些常识，激发学习语文的兴趣，“趣”为先。 【学法指导】?朗读法，合作探讨法 【课时安排】一课时 【学习过程】 知识链接 一、关于传统对联的一些常识 （1）对联的起源： 宋代诗人王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？ 春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。 ??? 早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tu)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵（现在的南京）定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛，出现了不少脍炙人口的名联佳对。 随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。 ? （2）对联的类型： 从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为： 春联: 以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为??联。 楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需要，过去常在官廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。 婚联： 专门在举行结婚仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联。 挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀念之情，在追悼会或纪念会上所用的对联。 寿联： 当老人喜过生日，子女为了表达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，或贴在门上，或挂在厅堂，这样的对联就叫寿联。 名胜联：用于风景名胜处的对联。 行业联：贴在门旁，使人对其行业特点一目了然，起到行业广告的作用，是楹联中不可小视的一个品种。 集句联：用古文、诗词中的句子合成的对联。 （3）对联的形式：对联有正对、反对、串对等形式。 正对：上下两联所表达的内容相似或相关 反对：顾名思义，反对即上下两联意思相反。 串对：又名流水对，单看上或下联，意思不全，上下联连起来，表达一个完整的思想意境。 （4）对联的一些规律：? （一）? 上下联的字数必须相等，不能用重复的字。 （二）? 上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。 （三）? 上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。 （四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 二、学习内容 赏析课本中的几副对联 1、提到湖南的岳阳楼，你会想到哪篇文章？（《岳阳楼记》中的千古名句，表现了作者的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧”，岳阳楼上题写的对联，将这句名句巧妙地镶嵌进去，我们一起来读一读这则对联，感受一下他的妙处。 上联概写岳阳楼的自然景观，下联暗引此句，由眼观湖山联想到百姓的忧乐，切景切情，抒发爱国情怀。 2、我们一起来看看英雄和奸臣在人们心目中的地位。 ?“有幸”要重读，“埋忠骨”则要读出崇敬、悲伤，“佞臣”要读出我们的鄙视厌弃之情。 3、林则徐书两广总督府衙对联是他赴广州查禁鸦片后在两广总督任上所作，虽然只有16个字，却其实磅礴，表现了作者磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。 禁烟的成功和他集思广益有关，他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆，但是他没有怨言，却带领当地老百姓植树治沙，造福地方，没有怨言地为人民服务，这是要有很大的容忍之心的。（读的时候应该读出一种大气、一种硬骨） 小结：对联有哪些特点？ ?字数相等? 结构相同? 词性相同? 有艺术性?? 内容相关 下面用我们总结的方法再欣赏其他的一些精彩对联。 1、方志敏