2015-2016学年鲁人版必修一师说课件（共55张）.ppt

书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。 ;业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。; 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 ;作者：韩愈;;古文运动 实际是以复古为名的文风改革运动。韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点。主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。韩愈用其杰出的散文影响文坛，还热情地指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础 《师说》可看作是提倡古文的庄严宣言。 ;;;; ;注音后朗诵全文;自由轻读 大家听读 逐段朗读 大家齐读;梳理文章论证思路。 概括本文的主??。 归纳并分析本文论证方法。 ;第一自然段： 1、哪句可以看作是本文的中心论点？ 2、韩愈认为老师的职责是什么？ 3、为什么要从师？选择老师的标准是什么？ ;第二自然段： 1、第二段的中心句是什么？说说这一段与第一段是怎样联系的？ 2 、第二段文字运用了怎样的论证方法？又是怎样展开论证的？ 3、韩愈批评“耻学于师”的风气，涉及的面似乎很广——开头是“今之众人”，接着是做父亲的人，最后又是“士大夫之族”，他的主要批评对象究意是谁？请说明理由。;课文口