2010—2011学年度工作汇报.docVIP

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2010—2011学年度工作汇报

PAGE  PAGE 8 冯原镇中学 2010-2011学年度工作汇报 各位领导,各位同仁: 大家好! 首先请允许我代表冯原镇中学全体师生对各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎,同时诚恳希望各位对我们的工作提出宝贵意见。 一年来,我校始终秉承”让学生成才,让教师成功,让家长放心”的办学宗旨,坚守“为每一个学生健康成长服务,为每一个学生终身发展奠基”的办学理念, 凭借亲情化的教育,人性化的管理,个性化的教学,深化课程改革,推进素质教育,创新学校管理,学校各项事业均取得了全面发展。先后被评为“社会满意学校”、“2010年度全面工作先进集体”、“2009年度学校发展水平督导评估优秀学校”等诸多荣誉。 一、完善各项管理体系,提高学校管理水平 学校坚持“策略”与“机制”并举,“理论”与“实践”结合的方法,建立了责任承包制、岗位竟聘制、绩效考核制??学生自主管理制的“四轮驱动”管理运作模式,使得我校各项管理工作有章可循、有规可依、有据可查。 在整体管理上:我校把学校的管理逐步分解为以校长为核心的“五包”承包责任制,并把其日常工作纳入绩效考核之中,在终结奖惩时由全校师生进行民主测评。一包整体管理,让学校领导按周轮换做“执行校长”,详细记录并全面负责学校每天各项工作的落实情况。二包单项管理,由主管领导承包单项工作,全程安排、检查、考核、总结。三包班级管理,班主任承包班级学生管理,全天候负责落实各项日常工作。四包教学质量,由各任课教师承包各班学生学科学习成绩。五包服务协助。行管和后勤人员各自分包分管业务相关资料的收集、汇总和对全校师生的服务协助。通过分工明确,责任清晰的“五包”承包责任制,有效地解决了教师奖优评差以及职务晋升推荐的人为性障碍,进一步调动了教师的工作积极性。 在教学常规尤其是“四清”落实上:实行“四抓、三查、两公布、一兑现”的方针。“四抓”即科任教师责任包干亲自抓,班主任到位协助抓,学生家长配合抓,领导包级下组抓。“三查”即同桌对调互相检查,小组长分组排查,科任教师定时抽查。“两公布”即每周四晚全干会上由教导处公布教师 “四清”检查的落实结果,每月向家长公布学生的检测成绩(邮寄“家校联系卡”)。“一兑现”,即绩效考核结果及教学质量奖惩兑现。 在学生自主管理上:突出学生会、班委会的组织建设及其功能发挥,坚持以学生为主体,创建班级合作小组,发挥学生“四自”(自我学习、自我管理、自我教育、自我服务)作用。各班将学生分为四人、六人、八人小组,在班级管理和教学中,对学生进行组间同质,组内异质分组,进行组与组之间的竞争,引导学生在互相关注、互相关照、互相倾听,有亲和力的氛围中,为完成学习、生活、卫生等各个方面的共同任务,相互帮助,公平竞争,共同进步。这样,即激发了学生团结进取的竞争意识,又增强了学生之间的凝聚力和向心力。 二、狠抓教师队伍建设,提升教师专业水准 一是抓好新教师培育工程,促进新秀快速成长。针对我校新任教师较多的实际,我们以提高教学基本功为核心,以掌握课堂教学评价,教材教法研修,试题评价和教学质量分析“四种能力”为要求,积极构建新教师培训平台。一是结对子,开展师徒结对,让名优教师传、帮、带。二是开路子,学校为青年教师“搭台唱戏”,举行基本功比武。三是压担子,给他们创造更多的实践机会,让他们得到更多的锻炼和培养。通过学校的培训,我校的新任教师很快的掌握了教学常规和课堂教学技能,适应了教育教学的要求。 二是抓好班主任育人工程,提高班主任综合素养。班主任是提高教育教学管理质量的关键队伍。为此,我们通过班主任外出学习、班主任培训、班主任沙龙、优秀班主任经验交流等各种形式,强化班主任依法从教、以身言教的理念,提高班主任上好“主题班会课”、开好“知心家长会”、创建优秀班集体以及和学生沟通谈话的技能,使广大班主任成为班级的管理者,学生道德行为的示范者,良好学习习惯的引领者,心理问题的疏导者和文明生活的指导者,从而更大程度地增强了班主任的亲和力、组织力和驾驭力,促进了班级的健康发展。 三、纵深推进教学改革,努力提高教学质量 在课堂教学上:实行了“两个改革”。一是改革备课模式,变教师教案设计为引导学生自主学习的学案设计。二是改革课堂教学结构,变花样繁多的教师自主模式为相对统一的“三环节导学模式”(自主学习环节、讨论展示指导环节、训练检测小结环节)。同时,要求教师做到“三不讲、两追求”。“三不讲”即学生能看懂,能学会的不讲;学生没预习,没自学时不讲;高于教材要求,学生很难理解的不讲。“两追求”一是追求有效课堂,教师的学案设计和知识结构要覆盖好、中、差所有学生,要达到分层要求、分类推进的目的,确保每个学生“堂堂有收获,天天有进步”。二是追求高效课堂,以学生自主学习为主,教师点拨引导为辅,在课堂上培养学生理解问题、分析问题和灵活运用的能力,

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