2010—2011学年第一学期教导处工作计划.docVIP

2010-2011学年第一学期教导处工作计划 常州市雕庄中学 居莉萍 一、指导思想 为实施我校三年发展规划，迎接市督导检查和争创省“平安校园”、“绿色校园”，规范教育教学行为，构建新型的和谐校园，我校将坚持以人为本的教育理念，以新课程改革精神为导向，以质量效益为生命，本着抓重点、抓落实、抓质量的工作策略，进一步促进学校教育教学质量的提高和发展。德育上围绕学校“融”文化建设目标，以培养学生“学会生活，学会做人”为工作宗旨，着力将我校学生培养成有“规范的道德品质，健康的心理世界，独立的生存能力，负责的处世态度，牢固的知识基础”，为每一个学生的发展奠定基础。同时加强育人队伍建设，以扎实的理论，科学的方法，常效的管理推进学校德育工作再上新台阶，为我校打造特色学校做好准备。 二、具体要求 德育方面 （一）德育工作目标 进一步落实德育分层、递进式建设框架，以目标引领发展，以制度保障建设，以活动促进提高。根据初中三个年级学生不同的身心发展特点和教育要求，具体内容如下： 七年级：适应教育。 重点：严格管理，夯实基础 主要措施：1、学习常规，严格各项规范管理； 2、加强养成教育，培养学生良好的行为、学习习惯，提高学生的自我管理能力； 八年级：发展教育 重点与措施：1、加强心理健康教育，培养学生健康的心理素质，具备起码的待人接物的能力。 2、强化纪律教育，加强学业指导，培养耐挫能力。 九年级：理想教育 重点与措施：1、始终做好向中考冲刺的精神激励。 2、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。 3、加强理想教育，树立自信心和艰苦奋斗精神 （二）工作重点 1、加强班主任队伍建设，力争打造一支高素质、强能力的德育队伍。 ⑴重视理论学习，组织班主任学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规以及心理健康知识学习，增强班主任遵纪守法、依法施教的自觉性，提高科学育人的水平。 ⑵组织班主任学习《常州市雕庄中学班主任工作细则》和《量化考核细则》，以量化考核的方法，继续开展校优秀班主任评比活动，激发班主任工作热情，提高班主任班级管理能力。 ⑶明确班主任为班级第一责任人制，增强班主任工作的责任意识，按时到岗、下岗，不定时巡视班级动态、课间学生行为、卫生习惯等，处理好班级的日常工作；增强班主任工作的大局意识和协同意识，积极配合任课教师，参与各科的教学管理。 ⑷准时召开班主任会议，力争把每次的班主任例会变成“经验交流会”、“反思借鉴会”、“案例分析会”。在会上，除了任务的下达外，其他时间要基本用于教育管理的经验交流以及案例分析，让更多的成功做法惠及其他老师，举集体智慧，助全体成长。可以尝试老师轮流主讲、其他老师补充发言的方式。 ⑸落实班主任常规工作，如班会课、“后进生”转化、家访等。①主题班会做到有计划、有教案、有实效。精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；②有的放矢地建立“后进生”的分类档案，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。③认真做好各种形式的家访工作，并及时记录反思。④认真填写好《班主任工作手册》，注意教育工作资料的积累和经验总结。 ⑹做好“传帮带”青年班主任的培养工作，落实并不断改进班主任师徒结对的具体考核措施。 ⑺继续做好控辍保学工作，加强对易辍生、学困生、贫困生的教育、帮助工作，作到让学生“进得来、留得住、学得好”。 ⑻努力创建“学习型”德育队伍，通过讲座、培训、研讨、自主学习等形式，促使学校年轻班主任迅速成长；深入进行德育科研探索，鼓励班主任积极撰写德育论文、德育案例，要求每学期班主任至少交德育论文或案例一篇以上，积极参与各类德育评比活动。 2、加强学生队伍建设，以养成教育为重点，实行规范化、精细化、科学化、全面化管理，力争培养出会学习、有文化、懂文明、爱生活的学生群体。 ⑴抓紧抓好学生行为规范教育，开学之初，各班要组织学生对《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及我校行为常规教育内容进行教育学习，开展习惯培养工程。包括文明礼仪习惯教育、卫生习惯教育和配戴胸卡，穿着校服等常规习惯教育。具体做好以下几方面工作：（1）从小事抓起，从坐、立、行抓起，要抓住行为养成教育的突破口，一抓到底；（2）要深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性；（3）要充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力；（4）各班要建立班级值日监督员，建立检查、监督、评比表彰机制。 ⑵加强学校层面的督促检查评比，提高德育工作的实效性。通过“校文明创导小组”成员每天对学生常规情况进行检查、评分工作，实行一天一检查一反馈，并结合行政值班记录，开展好“卫生流动红旗”、“文明班级”等的评比考核活动，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成。 3、整合德育资