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我是你的同仁 探究历史 探究1：西周分封制的主要内容、特点及评价 材料3：天子适诸侯，曰巡狩，……诸侯朝于天子，曰 述职；…… 一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则 六师移之。 ——《孟子·告子》 材料1：昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五 人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》 材料2 ：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十 三人。” ——《荀子·儒效篇》 依据课文并结合史料，请思考并回答 ①西周分封制有哪些主要内容？（提示：思考分解目的、 内容、对象、义务等方面） ②西周分封制有什么特点？后来有什么变化？ ③怎样评价分封制？（提示：可从积极和消极方面评价） 探 究 分封制 目的 巩固统治 对象 王族、功臣、先代贵族 内容 对王畿之外的土地、人民进行分封 义务 镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。 特点 变化 西周后期，王权衰弱，分封制受破坏。 秦统一后，实施郡县制，替代分封制。 封建亲戚，以蕃屏周（众星拱月，安稳四方）； 层层分封，等级森严；带有宗族统治的色彩。 评价 与当时地方经济的相对孤立性相适应；在交通 极不发达、荒芜土地很多的条件下，实现了对 辽阔疆域的管辖；有利于地方经济的发展和民 族融合。但为割据势力形成留下了隐患。 分封制是 西周的政治制度， 一种政治智慧。 探究历史 探究2：西周宗法制的主要内容、特点及评价 各抒己见 该由谁来继承王位？ 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 依据课文内容，说一说，应由谁来继承王位？为什么？ 探 究 宗法制 来源 原始社会后期的父系家长制 内容 规定宗族内嫡庶系统；确立嫡长子继承制（核心） 特点 依据父系血缘关系的亲疏， 分配政治权力和规定等级秩序。 作用 保证了贵族在政治上的垄断和特权地位， 也有利于统治集团内部的稳定和团结。 西周宗法制与分封制关系示意图 天子 （大宗）嫡长子继位为 （小宗）余子 分封为 天子 诸侯 （大宗）嫡长子继位为 诸侯 （小宗）余子 分封为 卿大夫 （大宗）嫡长子继位为 卿大夫 （小宗）余子分封为 士 嫡长子与众庶子 的关系：在血缘 上是兄弟关系； 在政治上则是君 臣关系。 探究历史 探究3：西周分封制与宗法制是什么关系？ 有什么作用？ ④宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权， 把“国”和“家”密切地结合在一起。 ①分封制是西周分封诸侯的制度，宗法制是与分封制密 切相关的政治制度，分封制与宗法制最突出的特点是以血缘 关系为纽带。 ②宗法制是分封制实行的基础，分封制是宗法制的具体 体现。它们互为表里，相互依存，成为维系统治阶级内部关系，加强贵族世袭统治的工具。 ③层层分封，形成森严的等级，保证了贵族在政治上的 垄断和特权地位。 （分封制是权力的分配） （宗法制是分配的原则） （宗法制在政治制度方面的体现就是分封制） 分封制、宗法制和西周各种礼乐制度 (周礼)三者关系如下： 探究历史 探究4：概括三代的主要政治制度，说明中 国早期政治制度有什么主要特点？有何重大影响？ 材料3：立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。 ——《春秋·公羊传》 材料2：溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《诗经·小雅》 材料1：（禹以前）大道之行也，天下为公，选贤与能… …。（禹以后）今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。——《礼记·礼运》 ①依据材料并结合所学知识，概括夏商西周时期主要的 政治制度。 ②说明中国早期政治制度有什么特点？有何重大影响？ 请回答： 综 合 探 究 （1）王位世袭制、