2011年秋二年级第1学期家长会稿.docVIP

PAGE  PAGE 6 2011年秋二年级第一学期家长会稿 尊敬的各位家长： 晚上好！首先，我代表我们二（2）班全体任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎，今天大家又一次聚集在一起，目标都是一致的，就是让我们的孩子更健康、更优秀。 下面我先来说说我们班孩子在校情况。 　我们班很多孩子都有或多或少的进步，也有许多值得骄傲的地方。到现在基本能跟上老师的思路，特别是学校开展班级评比活动，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也比以前认真了，还有很多方面我就不一一举例了。看到孩子们这样的进步，我感到无比喜悦，我深深地知道，在他们努力的背后有你们家长的支持。升入二年级后，应该说每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进步。但孩子毕竟是孩子，他们还处于行为习惯的养成阶段，自制能力还很差，不可避免地会出现一些不良行为习惯。经过观察和教育引导，我认为孩子们目前有些孩子存在的主要的不良行为习惯有以下几个方面 1、个别学生时间观念不强，表现为不能按时上学，有迟到现象。 2、自制力太差，表现为上课搞小动作，不注意听讲上课闹着玩。 3、学习不认真，敷衍，表现为作业书写差，马马虎虎，错误较多。 4、有的孩子写作业动作慢。 5、家庭作业不按时完成，等到第二天上学后再匆忙赶写；不交作业，理由是忘了写或丢到家里。 6、做值日不主动，不积极，有时忘记。 7、过于自我，不爱帮助同学。 8、不主动和老师打招呼。 针对孩子出现的这些情况，除了老师在学校里督促和引导，希望家长在家里针对孩子出现的情况进行引导 。 二、数学学习情况 二年级的数学学习同一年级相比，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。 这次数学期考我采用单人单桌，严格监考。通过期中考的质量分析，我们班出现在中间一段的孩子比较多，那么这些中段的学生，他们的问题出现在哪里呢？我觉得可能有这几方面：思考问题不够全面。不会从多角度着手解决问题。独立思考能力比较差，没有旁人的稍加点拨，自己不会想到点子上。不能做到仔细审题，细心答题。最重要的是不能灵活运用知识。也就是说，这些中段的学生基础题基本不会出错，碰到稍难但做过的类似题目有少部分的学生要失分，碰到要转几个弯（没有接触见过）的提高题剩下的多部分的学生就会全部下马。在新课标下，它要求学生的数学综合能力要比较强，会从基础知识、生活经验、知识的活学活用等方面进行考察。从孩子们的试卷上也可以看出一些问题：??? 个别学生基础知识掌握不牢固 。没有养成良好的学习习惯。考试过程中较粗心，不能认真仔细地读题、分析题意，解决问题。这个学期我们学习乘法希望家长每天晚上让孩子背诵乘法口诀。 三、关于课堂和作业： 数学课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注重方法和思维，一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。课堂上需要老师的再三提醒。 作业方面，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写10遍，也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。对于订正作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的订正完交上来，因为学习本身就是一个订正错误，重新提高的过程，这个过程很重要，没有订正，可以说学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完，没有改完多因为拖拉。所以，您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，叮嘱他把前面作业的错题尽早改完。 三、对家长的一些建议： 1、思想上要继续引导孩子。 作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。 “小树易直也易弯”，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。 2、行为上要继续辅导孩子。 孩子身上良好的习惯是在平时的生活中点点滴滴累加起来的，并不是一蹴而就的。良好的习惯是成功的保证，　　良好的习惯是成功的保证。因此，我们强化对学生进行良好习惯的培养。习惯包括生活习惯、卫生习惯、学习习