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高中生物 第3章 第3、4节 DNA的复制与基因是有遗传效应的DNA片段课件 新人教版必修2
成才之路 · 生物;基因的本质;第3、4节 DNA的复制与基因是有遗传效应的DNA片段;学习目标定位;;1.DNA复制需要DNA模板、4种脱氧核苷酸作原料以及酶和能量。
2.DNA复制的特点是边解旋边复制和半保留复制。
3.基因是有遗传效应的DNA片段。
4.DNA中碱基对的排列顺序表示遗传信息。
5.DNA分子具有多样性和特异性。;;
目标预览:
1.概述DNA分子的复制。(重、难点)
2.举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。
3.应用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。
4.说明基因和遗传信息的关系。(重点);情境导入1:
一份重要的文化要留下完全相同的副本,最好的办法是将它复印一次。作为遗传物质的DNA,在传递信息的时候,也要进行复制。;情境导入2:
人的高矮、胖瘦、外貌等都与基因有关,现在科学家已经找到了与身高、肥胖相关的基因,几乎所有的生命现象都与基因有关,因此我们可以毫不过分地称基因就是生命的真谛。但是人们对于基因的认识,经历了一个漫长的过程。;1865年,在解释豌豆杂交实验中性状的遗传行为时,孟德尔首次提出了“遗传因子”的概念。孟德尔认为,生物的某种性状是由“遗传因子”决定的,传递下来的不是性状,而是“遗传因子”。“遗传因子”是颗粒状的,在体细胞中成对存在,在生殖细胞中单个存在。事实上,孟德尔所说的“遗传因子”只是代表决定某个遗传性状的抽象符号。
孟德尔在阐明“遗传因子”的传递规律时,认识到“遗传因子”具有两个基本属性。“遗传因子”世代相传;“遗传因子”决定遗传表现。;1909年,丹麦遗传学家约翰逊首先提出并使用了“基因”这个名词,其含义与当年孟德尔提出的“遗传因子”完全一致,基因只是逻辑推理的产物,并没有实质性意义。但是“基因”这个名词却一直伴随着遗传学发展至今。
问题探究:摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因位于染色体上,染色体主要由DNA和蛋白质组成,肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验说明DNA是遗传物质,那么基因和DNA有什么关系?
提示:基因是有遗传效应的DNA片段。;;第3节 DNA的复制
(一)问题探讨
提示:两个会徽所用的原料应该选自一块石材;应先制造模型,并按模型制作会徽;应使用电子控制的刻床;刻床应由一名技术熟练的师傅操作,或完全数控等。(以上可由学生根据自己的经验推测回答,事实是原料确实选自一块石材,但由于时间紧迫,两个会徽是由两名技术最好的师傅手工雕刻的)。验证的最简单的方法是:将两个印章的图形盖在白纸上进行比较(学生也可能提出更科学、更现代化的方法)。;
(二)旁栏思考题
提示:本实验是根据半保留复制原理和DNA密度的变化来设计的。在本实验中根据试管中DNA带所在的位置就可以区分亲代与子代的DNA了。;
第4节 基因是有遗传效应的DNA片段
(一)问题探讨
提示:本节“问题探讨”的目的主要是让学生体会碱基排列顺序的多样性。;(二)资料分析
1.生物体的DNA分子数目小于基因数目。生物体内所有基因的碱基总数小于DNA分子的碱基总数。这说明基因是DNA的片段,基因不是连续分布在DNA上的,而是由碱基序列将其分隔开的。
2.提示:此题旨在引导学生理解遗传效应的含义,并不要求唯一答案。可以结合提供的资料来理解,如能使生物体发出绿色荧光、控制人和动物体的胖瘦,等等。
3.基因是有遗传效应的DNA片段。;(三)探究
1.碱基排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性,而碱基特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性。DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。
2.提示:在人类的DNA分子中,核苷酸序列多样性表现为每个人的DNA几乎不可能完全相同,因此,DNA可以像指纹一样用来鉴别身份。
3.提示:可以从进化的角度来分析基因为什么不能是碱基的随机排列。;;一、DNA的复制
1.对DNA分子复制的推测:
(1)提出者:_______________。;2.DNA分子复制的过程:
(1)概念:以__________为模板合成__________的过程。
(2)时间:细胞有丝分裂的________和减数第一次分裂前的________。
(3)场所:主要是________。;(4)过程:;
(5)结果:一个DNA分子形成了____个与亲代________的DNA分子。
(6)特点:①_____________;②____________。
(7)意义:将________从亲代传给子代,从而保持了________的连续性。;二、基因是有遗传效应的DNA片段
1.基因与DNA的关系:;
2.DNA片段中的遗传信息:
(1)遗传信息:DNA分子中________的排列顺序。
(2)DNA分子的特性。
①多样性:______________的千变万化。
②特异性:每一个DNA分子有__
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