高中生物 第3章 第2节 第1课时 细胞器之间的分工同步备课课件 新人教版必修1.pptVIP

第3章　细胞的基本结构　　　　　　　　　　　　 　　　　　 第2节　细胞器——系统内的分工合作 第1课时　细胞器之间的分工; 课标点击;1.理解分离各种细胞器的科学方法。 2.掌握各种细胞器的形态、分布、结构和功能。(重、难点) 3.学会观察叶绿体和线粒体的方法。 ; 课标点击; (1)细胞器的分离方法：________法。 (2)几种重要细胞器的分工。 ;线粒体;(3)其他细胞器的分工。 ①核糖体： a．功能：是“生产________的机器”。 b．分布：有的附着在内质网上，有的游离在________中。 ②溶酶体：是“______车间”，内部含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 ③液泡：调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。 ④中心体：由两个互相垂直排列的________及周围物质组成，与细胞的__________有关，分布于________和某些低等植物的细???中。 ;二、细胞质的组成 1．组成 细胞质主要包括________和____________。 2．细胞质基质 (1)存在状态：______状态。(2)成分：含有水、________、脂质、糖类、________、核苷酸和多种酶等。 (3)功能：是多种__________进行的场所。 ;三、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 ;1．具有双层膜结构的细胞器 ; 课标点击;2.具有单层膜结构的细胞器 ; 课标点击; 课标点击;3.无膜结构的细胞器;1．并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如根部细胞中就不含叶绿体，也并不是所有的植物细胞都含有液泡。所以植物细胞与动物细胞的根本区别在于细胞壁的有无。 2．无核糖体附着的内质网与糖类和脂质的合成有关，而有核糖体附着的内质网则与蛋白质的合成和加工有关。 ;二、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验 ;3．实验流程 (1)观察叶绿体;(2)观察线粒体; 课标点击;1．动、植物细胞需用不同的溶液保持细胞活性，不要误认为都用生理盐水，而是植物细胞用清水，动物细胞用生理盐水。 2．使用高倍镜观察线粒体和叶绿体时，不能用高倍镜直接观察，应先用低倍镜找到目标，然后换用高倍镜进行观察。; 课标点击;题型1 细胞器之间的分工;解析：A、B、C三项里两者都是相同的，但两者在分布上不同，线粒体在动植物细胞中均存在，而叶绿体仅存在于植物细胞中。 答案：D;变式 训练;(1)抗体是在________中合成的。 (2)高等植物没有的细胞器是________。 (3)在代谢中能产生水的细胞器是C、E和________，与能量转换有关的细胞是________。 (4)不含磷脂分子的细胞器是________。 (5)与胰岛素合成有关的细胞器有________。 (6)A～F细胞器是否有可能存在同一种生物的体内？举例说明。________________________________________________________________________。 ;题型2 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体; 名师点睛：显微、亚显微图像的判断：;解析：实验中，牙签消毒是为了排除牙签上其他生物细胞对本实验的影响，而漱口是为了避免食物残渣对本实验的干扰；滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，可以让离体的口腔上皮细胞处于一个与原来一样的生存环境，以维持其正常的形态；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞的线粒体呈蓝绿色而细胞质无色；光学显微镜下不能看到线粒体的两层膜及磷脂分子层。 答案：D;变式 训练;本课总结 ;二、要点回顾 1．制备细胞膜的方法、过程。 2．细胞膜的成分和功能。