2016-2017学年鲁人版必修一荷花淀第二课时学案.doc

PAGE  PAGE - 3 - 荷花淀（第二课时）学案 学习目标：1、了解作者孙犁。 2．领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美； 3．领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神。学习重点： 学习通过景物烘托、人物对话、细节描写来表现人物性格 和感情 学习方法：自主合作探究 课时安排：一课时 一、回顾·预习 ②、这段景物描写什么作用？ 答案：月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。写到了“月亮”“苇眉子”“女人”“身下的苇席”“远处的荷花淀” 第一，为人物提供背景，烘托人物形象。它渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。 第二，情景相生，展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。 第三，为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点与和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。 2、赏析文中正午淀上风光的描写片段 现在已经快