2016-2017学年鲁人版第二册《听听那冷雨》教案（五）.doc

PAGE  《听听那冷雨》教案 设计指导思想 这是必修二“慢慢走，欣赏啊”专题的文本，要求以活动体验的方式呈现，学习重点是鉴赏散文的意境美。文学鉴赏的核心是探寻美——感悟美，发现美，创造美。因此，本课的教学流程便确定为：了解意境的特点，整体感知内容和体验散文的意境美 围绕重点段落，探讨鉴赏意境美的方法 通过朗读表现文章的意境美。学生体验的方式主要是听和读。朗读活动贯穿课堂始终。 这篇文章虽然是从原文中节选的，内容仍然很丰富，围绕“雨”，写到大陆、美国、台湾，除了写“听雨”，还从触觉、嗅觉、视觉、味觉等角度写。正常教学应该安排两课时，公开课只有一课时又要求体现文章教学的完整性，所以采用了“资料链接”的形式，把相关的背景材料事先发给学生预习，课堂重点鉴赏“听雨”部分的意境美，而且截取文本中的最精彩的三个??落，以第5自然段的鉴赏为例，以点带面，训练学生的迁移能力。 教学目标 1、了解意境的特点，感受文章的意境之美。 2、能概括提炼鉴赏散文意境之美的方法。 3、能够通过朗读表现文章的意境美。 教学重点与难点 1、意境的构成和特点。 2、用朗读创造性地表现文章的意境美。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 教师投影Flash动画——南方春雨图，创设情景，深情导入： 1974年，春寒料峭的台北，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥。有一位诗人，穿行在厦门街的长巷短巷，潇潇的