讲义8英国教育文件-天津大学研究生e-Learning平台.ppt

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第五章 英国教育 ;主要参考书目;对“英国”一词的理解:;英国的社会和文化;;主要内容;第一节 英国教育沿革 ;2.文法学校和歌咏学校 ;3.中世纪大学的兴起 ;中世纪的大学;中世纪的大学;中世纪大学最初的管理;中世纪大学的学科/学院;中世纪大学的学位制度 ;4.公学 ;公学实际上是一种文法学校,受教会支持和控制,是私立的中等寄宿学校。但是,并不是所有英国私立学校都可被称为“公学”,一般私人学校只能被称为“独立学校”(independent school)。 公学最初招收一些平民子弟,但很快发展为只限于招收上层社会子弟入学。教育的目的是培养未来具有特权的官吏和统治阶层人物。公学毕业生绝大多数升入牛津、剑桥大学深造。 ;九大著名公学及其建立时间;二、英国现代教育的发展;(二)双重教育制度的确立 ;(三)国民教育制度的统一与确立 ; 1926年哈多报告 以哈多爵士为主席的咨询委员会发表《青少年教育》的调查报告。 进行中等教育的学校应成为所有11-14岁儿童学习的场所,中等教育不再是10%学龄儿童的特权。儿童11岁小学毕业后受小学后教育。 ; (1)文法学校: 学术性中心,文、理两科; 小学后教育 (2)现代中学: 分三种类型 原来的高级小学,设商科或工科; (3)初级技术学校或商业学校,13岁入学;(四)走向教育综合化和大发展时期;2. 公共教育体系的建立 ;2.大力发展高等教育,实行高等教育双重制 ;高等教育双重制;“自治”部分和“公立”部分的主要区别;3.重视发展科学技术教育 ;继续教育方面的科技教育: (1)将以前的10所高级技术学院升格为技术大学; (2)创建30多所多科技术学院,成为不属大学的公立高等学校的组成部分; (3)许多技术学院与其它继续教育学院开设了可获得专业文凭的高级课程以及全国学位授予委员会认可的高级课程。 ;4.改革师范教育 ;总 结 ;第二节 英国现行教育制度 ;一、教育行政;1.教育与技能部;2.地方教育当局 ;二、学制结构 ;英国学制图;三、各级各类教育;2.初等教育;3.中等教育 ;现代中学:学习年限原为5年(11~16岁),现延长2年。学生从现代中学毕业,参??中等教育证书考试,智能较高的学生可参加普通水平(o-level)普通教育证书的考试。现代中学毕业生大部分直接就业。 综合中学:是把文法中学、技术中学与现代中学“合并”在一起的学校。凡已达到11岁并读完初级学校的儿童均可进入综合中学,而不需要进行入学考试。 中间学校:一般而言,9~13岁的中间学校可以视为中学,偏重于中等课程。 ;独立学校系统:公学;第六学级 ;第三级学院 ;4.高等教育;英国大学的管理方式;;本科教育;研究生教育 ;第三节 英国教育改革动向 ;(一)中小学教育改革;(二)高等教育改革;;高等教育应对挑战的其他改革措施;(三)职业教育改革;;(四)教育管理体制改革

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