赵亚夫-实录分析和质量提高.ppt

教学实录分析与课堂教学质量的提高;一、课堂教学实录分析的目的;面对传统的教学研究方式，教学实录分析可以做到：;二、课堂教学分析的理论与技术;1、现象学基础;2、解释学基础;3、后现代教育原理;后现代教育主张;后现代教育的学生观和知识观;4、分析的内容和手段;三、课堂教学实录分析示例;分析课题：近代中国经济结构的变动;教科书分析：如何确定学习主旨？;教学概念分析：如何把握课题中心？;内容结构分析：整体设计？;教学活动分析：如何生成？;本课统计（示例）;学生回答问题后教师的复述对照;教学技能分析：如何提问？;其他重要统计： 板书01：11； 教师小结（“自然经济解体”）01：08； 教科书使用00：00； 材料研习00：00； 有创意的学习活动00：00； 学生自由发表00：00； 其他 时间分析的关注点： 时间的有效性；何处、用何种方式转变学习方式??何时需要讨论；怎样借助学生已有经验帮助他们理解学习内容；处理学习内容的方式，等。;问题分析;问题10：看到外国人发财致富，给了中国什么影响？ （模糊—直觉） 问题11：为什么是地主、官僚效仿？ （简单判断） 问题12：兴办一个企业除了资金外，还需要什么条件？ （模糊） 问题13：你们认为什么样的经济是自然经济？ （复杂，知识回忆） 问题14：中国的自然经济出于什么原因解体？表现如何？又给中国带来了什么影响？ （复杂且模糊） 问题15：是整个中国的自然经济都解体了吗？ （提示） 问题16：洋务运动是清政府中的哪些人兴办的？（自问自答） 问题17：两种观点在主张上有什么不同？有什么相同？ （简单判断）;问题18：洋务运动都做了什么？（自问自答。） 问题19：洋务派办的军工企业具备不具备资本主义性质？ （复杂判断） 问题20：你们对如果没有外国的进一步侵略，中国也能走上资本主义道路的观点有什么看法？（启发，但前提不足。） 问题21：洋务运动怎么就对中国资本主义发展有好处呢？（材料判断） 问题22：由哪些人兴办了民族企业？ （简单判断） 问题23：民族资本主义企业有哪些特点？（材料判断） 问题24：为什么投资在轻工业？ （判断） 直观判断、知识回忆类问题过多； 较高层次的思维或经验挑战性问题几乎没有； 只注意了陈述性知识，没有关注程序性知识；;学生回答问题分析 ;材料展示分析 ;总体分析;中国历史课程网推荐优秀作品