Unit 4 Do it yourself reading 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docxVIP

Unit4Doityourselfreading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Doityourselfreading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版英语八年级上册Unit4Doityourselfreading。该部分主要包括以下几个部分：

1.学习与自我相关的词汇，如：dream,goal,talent等。

2.掌握一般现在时的陈述句、疑问句和祈使句的构成及运用。

3.理解文章大意，培养学生的阅读理解能力。

4.通过对文章的阅读，引导学生学会自主学习，培养他们的学习兴趣和自信心。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。同时，学生已经学习了与自我相关的词汇，如：name,age,hobby等，为本节课的学习打下了基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固一般现在时的知识，提高阅读理解能力，同时培养自主学习的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的英语阅读能力，使他们能够快速捕捉文章主旨，理解细节信息。同时，通过词汇学习和句子构词练习，扩大学生的词汇量，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与自我相关的词汇和文章内容，使学生了解不同文化背景下的自我认知和表达方式，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过自主学习活动和小组讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考，发现问题，解决问题。

学情分析

考虑到所教的是牛津译林版英语八年级上册Unit4Doityourselfreading，我们对学生的学情分析如下：

1.学生层次：八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时。他们在阅读理解方面有了一定的基础，但还需要进一步提高。此外，他们的自主学习能力和合作能力还有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。他们在阅读理解方面有了一定的基础，但还需要进一步提高。学生的词汇量有限，对于一些高级词汇可能不太熟悉，这会对他们的阅读理解产生一定的影响。

3.行为习惯：大部分学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生可能对阅读理解部分感到困难，容易产生挫败感。在自主学习和合作学习方面，部分学生可能缺乏主动性和合作意识，这可能会影响课堂效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解部分，可以提供一些辅助材料或提示，帮助学生更好地理解文章内容。同时，教师需要引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法进行教学。通过教师的引导和学生的积极参与，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.具体的教学活动设计如下：

-通过提问方式引导学生复习一般现在时的基本知识，激发学生的思考。

-分组进行阅读理解练习，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

-设计一些实践性任务，如模拟自我介绍，让学生在实际操作中运用所学知识。

3.在教学媒体的使用上，我会利用多媒体课件展示文章内容和相关词汇，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用网络资源提供一些额外的阅读材料，丰富学生的学习资源，激发他们的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片，呈现一个有趣的情境：两个学生在讨论他们的梦想和目标。

-提出问题：“Whataretheirdreamsandgoals?Canyouguess?”，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-让学生自由发言，分享他们的梦想和目标，引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标，讲解一般现在时的陈述句、疑问句和祈使句的构成及运用。

-通过示例和练习，让学生理解和掌握一般现在时的基本用法。

-强调一般现在时的关键特征，如主语和动词的一致性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固对一般现在时的理解和掌握。

-学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。

-教师选取一些学生的答案，进行点评和讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，讨论他们对自己梦想和目标的看法。

-学生通过角色扮演，模