高考生物大一轮复习 专题5 生态工程课件 新人教版选修3.ppt

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高考生物大一轮复习 专题5 生态工程课件 新人教版选修3

专 题 5 生 态 工 程;考纲 考情;【知识梳理】 一、生态工程的基本原理 1.建设目的:遵循自然界_________的规律,充分发挥资源的 生产潜力,防止_________,达到_________和_________的同 步发展。 2.特点:_______、多效益、_______的工程体系。;3.基本原理: (1)物质循环再生原理:物质在生态系统中_________、分层分 级利用。 (2)物种多样性原理:物种繁多而复杂的生态系统具有较高的 _____________。 (3)协调与平衡原理:处理好生物与环境的协调与平衡,需要 考虑___________。 (4)整体性原理:进行生态工程建设时,不但要考虑_________ _____的规律,还要考虑到___________等系统的影响力。;(5)系统学和工程学原理。 ①系统的结构决定功能原理:生态工程通过_______________, 达到改善系统功能的目的。 ②系统整体性原理:系统各组分之间要有适当的_________, 完成能量、物质、信息等的转换和流通,实现_________大于 各部分之和的效果。;4.生态经济: (1)原则:“_________”。 (2)结果:使一个系统产出的污染物,能够成为本系统或者 另一个系统的_________。 (3)目的:实现_______________。 (4)实现循环经济最重要的手段之一:_________。;二、生态工程的实例 1.生态工程具体实例:;类 型;2.生态工程发展的前景: (1)“生物圈2号”生态工程实验的启示:认识到与自然和谐 共处的重要性,深化了对_________的认识。 (2)发展前景:需要走有中国特色的道路,即不但要重视对 生态环境的保护,更要注重与___________效益的结合。;【盲点判断】 1.生态农业的指导思想是环境与经济协调发展。 ( ) 2.生态工程是无消耗、多效益的工程。 ( ) 3.设计良性循环的农业生态系统时,应遵循的基本原则是追求 经济效益的最大化。 ( ) 4.某草原牧区,在进行草场建设时,既注重不同牧草种类的搭 配种植,又对单位面积内的放牧量做了一定控制,体现了遵循 物种多样性和协调与平衡原理。 ( );5.建立生态农业时巧设、增设食物链的目的是使食物链延长, 消耗能量环节增多,系统总能量利用率降低。 ( ) 6.矿山废弃地生态修复工程的关键是优先选择农作物以提高 经济效益。 ( ) 7.我国在西部地区实行退耕还林还草工程,这一工程属于大 区域生态系统恢复工程。 ( );【盲点判断点拨】 1.生态农业是基于生态效益、经济效益与社会效益一体的生态工程,而并非只强调经济效益。 2.与传统的工程相比,生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。 3.良性生态农业能最大限度地提高物质和能量利用率,减少环境污染,增加生态系统稳定性。当追求经济效益最大化的时候,环境的污染情况不能保证。;4.遵循物种多样性和协调与平衡原理都是生态工程建设应当遵循的原理。进行牧区草场建设时,既要考虑系统结构和功能的复杂性,又要考虑生物与环境的协调平衡,才能保证生态系统的稳定。 5.生态农业中巧设食物链,提高了生态系统的抵抗力稳定性,实现了能量的多级利用,使能量尽可能多地流向对人类有益的地方,系统总能量利用率并没有降低。;6.矿山废弃地很少有动植物,而且土壤也被严重破坏,所以关键是要先进行植被恢复和土壤微生物群落的重建。 7.大区域生态系统恢复工程主要是针对控制我国西北地区大范围的荒漠化的发展和水土流失,改善生态环境,提高人民生活水平而提出的退耕还林还草等生态工程。;【网络概览】;考点一 生态工程的基本原理? 1.传统经济与生态经济: (1)传统经济。 ①方式:大量使用化肥、农药、机械的农业生产方式。 ②特点:不注重生态环境的保护,经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。 (2)生态经济。 ①方式:实现了原料→产品→原料→产品的生产体系,实现了废弃物资源化的循环经济。 ②特点:少消耗、多效益、可持续。;2.生态工程所遵循的基本原理:;项 目;【高考警示】 整体性原理≠系统整体性原理 (1)整体性原理。 ①含义:指社会、经济、自然三方面协调统一,保障整个系统的稳定与平衡。 ②举例:林业建设中自然系统、社会系统与经济系统的关系问题,即种树的同时考虑经济收入、粮食、燃料等问题。;(2)系统整体性原理。 ①含义:指总体功能大于各部分之和,即1+12。原因是系统保持有很高的生产力,具体是指互利共生的生物体现系统整体性原理。 ②举例:如藻类和珊瑚虫、大豆和根瘤菌、地衣植物中的藻类和真菌等。;【通关典题】 (2014·常州模拟)南京古泉生态农场是生态农业的典范。该农场将养猪、养鱼、沼气工程、养

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