4.3.7、8《雨霖铃》《声声慢》共1课时学案（苏教版必修4）.doc

4.3.7、8《雨霖铃》《声声慢》共1课时学案（苏教版必修4） 一、语言积累 1．下列词句中加点的词语，解释有误的一项是 (　　) A．此去经年(年复一年) 暮霭沉沉楚天阔(深厚的样子) B．最难将息(休息，调养) 憔悴损(枯萎凋谢) C．独自怎生得黑(怎么) 这次第，怎一个愁字了得(结束) D．欲寄彩笺兼尺素(书信的代称) 槛菊愁烟兰泣露(栏杆) 2．下列各句中，加点词的活用情况与其他三句不同的一句是 (　　) A．小楼昨夜又东风 B．昨夜西风凋碧树 C．都门帐饮无绪 D．执手相看泪眼 3．下列句子的停顿，划分正确的一项是 (　　) ①昨夜/西风凋/碧树 ②念去去、/千里/烟波 ③蜀道/之难，难于/上青天 ④只是/当时/已/惘然 ⑤怎/敌他、/晚来/风急 ⑥万里/悲秋/常/作客 A．①③⑥ B．②③⑥ C．③④⑥ D．①②⑤ 4．下列句子按风格分类正确的一项是 (　　) ①今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。 ②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ③欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ ④千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 ⑤金戈铁马，气吞万里如虎。 ⑥执手相看泪眼，竟无语凝噎。 A．①②③⑤/④⑥ B．①③⑥/②④⑤ C．①③④/②⑤⑥ D．①③⑤⑥/②④ 5．下列对李清照的《声声慢》的评析不当的一项是 (　　) A．此词表达了女词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受。 B．“寻寻觅觅”，写她内心空虚、若有所失；“冷冷清清”，写处境的孤独、形影孤单、无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则言心情之悲怆，七组叠词创意奇巧。 C．下阕道出词人的心境和物境。她想养好身体，振作一下精神，偏偏遇上“乍暖还寒”的天气；想喝酒解愁，却碰上“晚来风急”。 D．最后的设问句式，以“愁”作答收束全篇，含无穷之意于言外，更显“愁”之深重。 二、文本阅读 (一)阅读《雨霖铃》，回答6～7题。 6．对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是 (　　) A．“留恋处、兰舟催发”这七个字是虚写，但却以精练之笔，刻画了典型环境与典型心理。 B．“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这一句的意思是：想到这回到南方去，路程是那么遥远，傍晚的云雾笼罩着南天，深厚广阔，不知尽头。 C．“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”这三句本是想像今宵旅途中的情况：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晚风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面充满了凄凉的气氛。客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。 D．“便纵有千种风情，更与何人说”可见钟情之殷，离愁之深。用这句话归纳全词，犹如奔马收缰，有住而不住之势；又如众流归海，有尽而未尽之致。其以叹句作结，更留有无穷意味。 7.“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这几句表现了离人当时怎样的情态？这种写法所创设的艺术境界，可用《琵琶行并序》中的哪句诗来概括？ 答： (二)阅读《声声慢》，回答8～9题。 8．“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”这几句在写景抒情上有哪些巧妙之处？请作简要分析。 答： 9．“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”这几句在写法上有何特点？ 答： 三、一法一练——鉴赏诗歌的语言 　 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴。人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华；有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼；有的诗平易近人，有的却险怪奇特。如此种种，不一而足。鉴赏诗歌的语言，就是要体会语言的美，体会其内蕴。如《声声慢》一词最明显的语言特色就是叠词的运用，开篇十四个字不仅妙在重叠，强烈传达出愁情；而且还妙在有层次，由浅入深，更详尽地说明其愁情的原因。 10．阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 杳杳寒山道 寒　山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 渐渐风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。 叠字运用是本诗的特点。请结合诗歌内容，赏析这叠字运用的艺术效果。 答： 11．阅读下面这首诗，回答后面的问题。 溪　亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。, 独行穿落叶，闲坐数流萤。, 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。 答： 12．阅读下面这首诗，回答后面的问题。 骤　雨 (宋)华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住