立足素质教育发展创造智力.pdfVIP

? 教海探索? ?． ． ． ?????足素质 教育? 发 展创 造智 力? ■ 马 明莲? 素质 教育 是相对 于传 统 的“应试 教 育”而 提 出? 可 以加深 理解 ，增 进 巩 同，还 可 以促进 学 生 的创造? 的 ，主要包括品德素质 、智能 素质 、身体 素质 和专业? 性 ，甚至作出新的发现 。物 理是 以实验 为基础 的学? 美感 素质 等几个方 面。素质教育 的核心是培养创造? 科 ，在实验 中，我们要鼓励学生在认真观察 的前提下? 力 ，开展创造教育 ，发展学 生的创 造 力，这是 物理 教? 勇于创造 ，敢??提? 自己的 见解和设想 ，并努 力配合? 育面向现代化 的需要 。创造教育是应用创造学原理? 学 生验证 自己的创 造 ，让其在实践 中培养创造品质 。? 与方法组织教学 ，开展教育教学活动 ，以开 发学 生的? 再次 ，要立足物理教学 ，培养学生 的求 异思 维和? 创造性能力 和创 造精 神 ，培 养创 造型 人才 的 教育 。? 逆向思维 。加 强求 异思维 的培养 ，激 发学生 的创造? 在物理教学 中必须严密组织学生进行发明创造的思? 意识 。思维有求同思维 和求异思 维 ，求 同有利 于学? 维训练 ，培养独立创 新 的个性 品质 。创造 教育 的核? 习前人的知识与经验 ，求异则有利于把前人 的知识 、? 心是发展创造性智力 ，所谓创 造性智 力是 能够产 生? 经验发展创造 。在课堂教 学 中，加 强对学 生创造 精? 创造机智 ，发展创 造效能 的智 力。为 了发 展学 生的? 神的培养无疑应加强求异思维的培养 。鼓励学生有? 创造性智力 ，在物理 教学 中必须从 以下几 个方 面进? “不 同想法 ”，让学生发表不 同的意见 ，允许 学生从 不? 行培养 。? 同角度 、用不 同方法 去思 考 、解 决 问题 ，都 有利 于求? 首先 ，教师要注意培 养学生科 学 的世 界观 和积? 异思维 的培养 。教师及时肯定和鼓励这些 由学生创? 极 的人生观 ，培养学生创 造 的意识 。中外 杰 出的物? 造而得 出的结论 ，肯定他们 的努力 ，保护和激励学生? 理学 家在科学 的崎 岖道路 上登攀 ，为祖 国为人 民做? 所有 的创造欲望和尝试 ，久而久之 ，学生的创造意识? 出贡献 的思想 和行 为是青 年学生 的光辉榜 样