社会智力基于学生社会融合的特殊教育.pdfVIP

Ⅳ? 瓢 ? 传 统智力理论认 为智力结构 比较单一，随着 社会 的不 断发 展 ，人们发现? 传 统智力理论并不能涵盖 个体 智力 的所有 内容。在 智力理论 的研 究历 程中，? 社从吉会尔 福特智的多力维 智力：结构差，到斯予滕伯 学格 的三生重 智力社理论会以及加融德纳舍的多?的特殊教商? 元 智力 理论等 ，智力的外延 不断扩 大。其 中，最早提 出社会智力 一词 的是 桑? 代 克，他认 为社会智力包括 两部分 ：理解他 人 的能力和与人合作 ，在 社会 情? 境 中明智行 动 的能力?。美国心理学家戈 尔曼在 多年 研 究的基础 上丰 富了社? 会 智力的 内涵 ，他 认为 ：社会 智力也称 社会 智能或 人 际智能 ，它是 正确 认识? 自我 、认识他 人 以及与人 和谐相 处的 能力，包 括对 自己生活环 境 的认 知与掌? 控 、洞 悉他 人心思 、参 与社会 活 动、自我 认知 和 自我 反省等 多种 能力?。高? 社 会智 力者 能 自我省察 、自我 肯 定 ，也 比较 容易 与他 人 建 立 和发 展 良好 关? 系 ，适 应 群体生 活 ，从 而获 得更 多更好 的发 展机会 。所 以戈 尔曼 宣称 ：“自? 我 情感 的认 知和 妥 善处 理人 际关 系 的能力 ，也 是智 能 的一 部 分，而 且 是最? 终左 右人生方 向的重要 智能 。”? 听障生 由于生理 缺 陷，导致他 们很 难全 面接 收外 界信 息 ，很 难 客观 地? 理解 社会风俗和微 妙的人际心理 。有近??％的听障生毕业后 不能参 与正常 的? 社会活 动，除 常见 的社会焦 虑外，在社会 智力中的其他 四个方面一 一 移情 、? 社 会洞 察力 、人 际交 往能 力和人 际问题解 决 能力方 面都显著 低 于正 常的 学? 生。他们难 以融合 于主 流社会，甚至 产生 严重 的心理 障碍 。发 展听 障生的社?