“班主任工作漫谈有感”.doc

信之路 心之路 ------读《班主任工作漫谈》有感 阳泉曲小学 魏彩云 “魏书生”是教育界的名人，但在此之前，我从未认真的拜读过他的大作，偶尔通过光盘了解到他的一些成功教育教学经验，内容也很有限，对于他在教育教学中的一些具体操作方法，知到的就更少。这次我校举行教师寒假读书活动，我有机会静下心来读完《班主任工作漫谈》一书，原以为这类书籍只是“理论+说教”，然后再辅以几个实例的模式，没想到此书却相反。书中内容“通俗、生动、吸引人”，许多做法操作性强，具有十分重要的借鉴意义，读完此书使我对魏书生所做的班主任工作有了全新的认识与理解。感受有如下三点。 一、“晓之以理，动之以情”是当好班主任的先决条件。 魏书生在书上谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”不错！很多班主任对学生也有爱，可从来没有想过如何去爱，学生一犯错，就大声斥责、批评，用自以为爱学生的方式去爱，没有想过这是不是一种学生喜欢的、收效最好的。我自己也如此，对那些平时表现不够好的学生，只要他们一违纪，情绪就会激动，不能冷静下来想想，如何去做思想工作，其实这就是不知如何爱才得法，才能让学生明白道理。通过此次读书活动后，我知道应从爱出发，从了解学生感受做起。如有学生在上课讲话，不以简单的罚站、批评、讽刺了事，而是先以目示意，到了下课之后再找他谈心，先跟说话者了解自己讲课的情况，有哪些地方听得不明白，并虚心听取他们的建议，然后再分析他言行弊病，让他明白这种做法首先对自己不好，再就是对他人的不尊重，说明一个人处于一个环境里，一定要先学会尊重他人的道理。现在的学生都是父母手心里的宝，每天得到的夸赞、鼓励、以及疼爱数不胜数。因此，他们的自尊心也很强，总不喜欢受到批评。今后我应站在学生的角度去关心他们，多找他们谈心，了解他们的需求，掌握他们的困惑，跟他们一起解决难题，让他们感受到老师对他们的爱。 “走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而???迷人的新天地，许多百思不解不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新。”只有按照魏书生这种理念去做，才能让学生被我们的情感打动，理解到我们灌输给他们的道理，也才能最终转变他们的思想，使他们真正成为一名文明守纪的好学生。这正是我们所说的：亲其师，信其道。 二、“以人为本,以规治班，民主自我管理”是管好班级的关键。 关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。因此，在班级管理中，班主任不能越俎代疱，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。班委会、团支部的组建，不能由班主任说了算，可以让全班同学自己找代言人，可采用学生推荐、学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产生，也可由班主任提名，学生选举产生。对班干部的考核，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不满意，可实施罢免。班级制度的制定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定，成立“立法会”，先形成草案，再由全班同学审议、修改并表决。至于制度的落实，应放手让学生去监督执行。民主气氛的形成，大大提高学生参与集体事务的积极性，自律意识也明显提高，让学生真正体验到了主人翁的感觉。 三、注重对学生的心理辅导是当好班主任的重要因素 魏书生老师在教育教学中，加强对学生的心理指导和学习方法的指导，强调教书必须育人。他通过轮流教唱歌，和后进生组成互助组，引导学生自我教育，培养学生自学能力等有效方式方法，提高了学生的自学能力和抗挫折能力。班主任的工作不仅仅关心的是班集体的学习情况，更应该成为一个成长过程的细心观察者，在学生迷茫、困惑时，指给他们方向；在学生情绪低落时，给他们加加油、鼓鼓劲。因此，班主任应多留意学生的情绪变化，多观察学生的言谈举止，在问题出现前给予警示，在出现问题时给予帮助。 信是心声，信是心桥。班主任要善于传声，善于搭桥。特别是现代社会，人与人的交往更广泛，更频繁，班主任要更多地建筑心之桥，使学生的心路四通八达。 如果一滴水就是一个海洋，那么一个学生就是一个世界。在这个世界里，有他丰富的内涵……作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色。不能因为害怕学生出问题就限制学生对活动的参与。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动：让老师享受着教育学生的幸福，也让学生快乐、健康地成长，感受到班级予以他们的幸福。 通过读这本书，自己感觉受益匪浅。以后在工作之余，还要充分利用好课余时间，多读书，好好读书，读好书，养成好读书的好习惯。 吾日三省吾身 ------读《班主任工作漫谈》有感 阳泉曲