“美化家园”教学的设计.doc

PAGE  PAGE 5 5 美化家园 西青区杨柳青二小 张攀 一、教材分析： 《美化家园》是人教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二课。本单元共设四个主题。“我们的大地妈妈”旨在培养学生初步的环保意识。“美化家园”在感知“大地妈妈”遭遇的基础上，从学生现实生活出发，开展变废为宝的环保活动，尝试用自己的双手来美化自己的家园。“花草树木点头笑”旨在让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识。“我们和动物交朋友”旨在从保护动物出发，对学生进行珍爱生命的教育。我国是个人口大国，目前人们的环保意识相对较差，空气、水、土地、食品等污染问题较为严重，这与国家的相关法律法规不够健全，一些人们道德品质低下，对青少年儿童环保教育及养成教育抓的不够等有直接关系，因此学好本课，并有效地拓展延伸具有十分重要的意义。 二、学情分析： 传授本课面对的是一些七八岁的孩子，这些孩子整体来说自理能力较差，过着衣来伸手，饭来张口的生活，学习生活中铺张浪费、破坏环境卫生的现象较为严重。而现今社会多数家长往往只重视孩子的智育，忽视孩子的德育。因此根据教材特点结合学生实际我确立了如下教学目标。 三、教学目标： 1、懂得合理妥善地处理垃圾对环境保护的重要意义。 2、了解垃圾的处理过程，初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。 3、能有效地利用废物，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。 四、教学重难点： 懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义；初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行；能有效地利用废物。 五、教学准备： 1、教师： 搜集杨柳青名胜、脏乱环境、垃圾处理过程、分类方法、废物利用等相关知识的图片、实物制作成幻灯片；制作三个模拟垃圾箱。 2、学生：调查了解身边破坏环境的现象；在家长的配合下，调查了解家中垃圾的产生及去向；搜集环境污染现象的事例；在家中收集可以变废为宝的废旧物品等。 六、教学过程： （一）导入新课，初步激发环保意识 1、师：同学们，我们共同的家园杨柳青??全国闻名的 “千年古镇”，这里具有浓郁的历史文化气息，具备着现代化都市的繁华。曾先后获得“全国环境优美镇”，“国家卫生镇”，“中国历史文化名镇”，“中国魅力文化传承名镇”，最近又被评为“中国绿色名镇”……下面，让我们再一起看看这些你熟悉的地方。（接下来师播放杨柳青镇内风景名胜图片，激发学生自豪感。） 2、看到这些图片，你的心情怎样？ 3、师：可是在我们的家园中也看到了这样的景象。（播放被破坏的环境的图片）这与我们“魅力名镇”的称号是多么不协调呀!你们是不是也曾见过这样脏乱的环境吧？（学生例举生活中破坏环境的不文明现象）看到这些，听到这些，此时你的心情又怎样？ 4、师：你们愿不愿意献出我们的微薄之力，去美化我们的家园呢？（师板书课题） （设计意图：在这个环节中，当同学们伴随着优美的乐曲，观看到家乡美景的图片，听到教师富有激情的演讲时，会产生强烈的自豪感。之后，再来观看被破坏环境的图片，鲜明的对比之下，学生们的环保意识油然而生，很有效地进入主题。） （二）了解垃圾的产生 1、师：垃圾是破坏家园环境的一个重要因素。垃圾是怎样产生的，都会产生什么垃圾？除了家中，公共场所等，还有哪里也会产生垃圾？（如自然界自然产生的落叶、动物的尸体等） 2、哦，听了你们的介绍老师了解的也更清楚了。也就是说，垃圾有自然界天然形成的，但更多的垃圾是我们人类产生和制造的。 （设计意图：通过这个环节的设计使学生们了解到垃圾是怎样产生的，初步明白哪些垃圾的产生是不可避免，哪些又是可以减少、避免的。） （三）了解垃圾的去向 1、师：生活中的人们不可能不产生垃圾，垃圾也是有家的呀！同学们看看书22页的三幅图，快来告诉他们应该把垃圾送到到哪儿去？（说到第二幅图吃过的口香糖的处理时，师相机出示遍地的口香糖图片，口述天安门清理口香糖事件。） 2、关于垃圾的去向问题，同学们课前在家长的帮助下找到了相关的资料，谁来给大家汇报一下？（由于二年级孩子年纪较小，他们搜集到的资料可能是零散片面的，因此我制作了幻灯片让孩子们具体了解。） 3、师：我们生活中每天产生的垃圾会被环卫工人运到垃圾场进行处理。（学生观看垃圾处理过程的图片，师相机讲解。）可以回收的就拣出来进行加工再利用，不可回收的先焚烧再填埋，有些有毒的垃圾要进行专门的处理。 （通过这个环节的设计，使学生认识到垃圾的处理是很困难的，是一件相当繁琐、艰巨的工程。） 4、观看视频：垃圾的处理。说一说看后的感受（环卫工人的辛苦、垃圾处理的麻烦、垃圾回收再利用可以造福人类……） （四）了解垃圾对我们生活的影响 1、过渡：老师也是深有感触，原来垃圾的处理是这样一件繁琐、艰巨的工程，这些环卫工人真的令人敬佩！同时，我也在忧虑，视频中提到仅石家庄市区每天就会